易查分
教师教育学生诚信，应该根据学生的不同年龄阶段，作出适宜该年龄阶段所能理解，所能接受的教育方法。并非从小到大都是统一模式。
一、幼儿阶段
幼儿阶段的学生，对诚信的理解，仅仅就是不说谎话，那么在日常教育活动中，我们就应提倡说真话，不说假话就差不多了，要是一个老师跟一个幼儿园学生说什么诚信的高深内涵，那不是老师有水平，而是情商低下的表现了。
二、小学阶段
小学生对诚信的理解已不仅仅是说真话，而是逐渐深化丰富了。如做事要说到做到，对亲人，对朋友要真诚相待，表里如一等等。这个阶段的教育，我们可以通过一些文学故事，如《狼来啦》，《烽火戏诸侯》，或者一些正面的伟人诚信故事，如商鞅立柱，宋庆龄看小学生等，结合学生的生活实际，树立榜样教育学生。
三、初高中阶段
其实诚信的基本概念，在小学中高年级都已经涉猎，初高中阶段，主要是对诚信概念的深入拓展，丰富诚信的内涵外延。
这个阶段，教师必须从诚信对个人形象、个人生活的影响，个人诚信对团体的影响，以及诚信创造公信力，诚信创造商业口碑，诚信产生经济文化财富等等更深一层的含义去跟学生剖析，让学生感受到诚信对个人，对团体，对经济，文化方方面面的重大影响。
只要他们对其重要性有充分的认识和理解，学生就会自然而然的讲诚实，守信用。诚信品行在初高中阶段一经成型，那么一个学生品德就基本可以包装出厂了。
无论是哪一个阶段，对于学生的教育与培养来讲，榜样力量与蝴蝶效应是两种非常重要的教育手段。
我们可以通过榜样的力量，来牵动大范围的蝴蝶效应，最终达到我们想要的教育效果。
荞谷
第一、幼儿园阶段，对孩子们进行诚信教育。
“诚信为本”，就是说：“诚信是做人的最基本的原则。诚信是一个人综合素质之中最核心的组成部分。诚信是人与人交际的底线。诚信是一个人发展成功的充要条件”。
家庭教育和幼儿园教育是一个人良好习惯养成的初级阶段，也是最佳黄金时期。在这一阶段，幼儿教师可以通过给孩子们讲一些关于诚实守信的故事，结合故事的辨明利害关系，加强得失分析，正确引导孩子从小养成诚信的良好习惯。争取让孩子们尽早地获得这笔一生受用不完的宝贵财富。当然老师们可以和孩子一起读绘本上的关于诚实守信的好故事，还可以播放视频，还可以结合身边的真人真事等多种方式对孩子们诚信教育。其中家喻户晓，人人皆知的《狼来了》的故事，就是最好的教育题材，它既有绘本，也有视频，利用起来比较方便的。当然此类例子举不胜举，不再赘述。
第二、小学阶段对学生必须加强诚信教育。
孩子们一天一天的长大，都已经经过了幼儿园阶段的关于诚实守信的初步认知和良好习惯的初步培养。小学阶段更要加强对孩子们包括诚信教育在内的各种良好的思想品德教育。这一时期的诚信教育，不仅可以通过让学生课外阅读了解学习关于诚实守信的好故事，而且可以结合语文教科书中部分课文内容进行诚信教育。比如《诚实的孩子》、《
月下桨声》、《手捧着空花盆的孩子》、《装在信封里的小太阳》《华盛顿的故事》等等。其中《诚实的孩子》讲述的是列宁8岁的那年，有一天到阿尼亚姑妈家做客，由于玩的非常兴奋，一不小心打坏了姑妈家的花瓶，因为当时没有人看见，由于年幼害怕，就隐瞒了实情，回到家后，因为妈妈的言传身教，列宁一天一天的变得沉默寡言，非常压抑，最后终于鼓足勇气，主动地给姑妈写信承认了自己隐瞒打坏了姑妈家的花瓶这件事情，并且得到了姑妈的谅解和赞扬。从这个故事中不难看出，要想做大事首先要学会诚信，可见诚信教育的重要性了。其它的故事我就不再一一列举。如果师友有兴趣，可以和孩子一起去读一读这些故事，保你受益匪浅！
综上所述、以上两点，就是我给您的建议，希望对您有所帮助，敬请师友们留言评论！谢谢阅读和支持！
海角天涯1988
教师享有“人类灵魂的工程师”的美誉，教书育人是教师的神圣使命。教师不仅仅是传授学生以知识，更肩负着把我们的下一代培养成什么样的接班人的重要使命。现在，育人为本的教育理念已深深根植于每个教师的心中。
一 什么是诚信
诚信是一个道德范畴，是人必备的一种优良品格。
诚：诚实。指为人处事真诚、老实、尊重事实，实事求是等。
信:相信。指为人处事讲信用，信守承诺等。
二 诚信教育的重要性
1.诚信是为人之道，是立身处事之本。孔子云“人而无信,不知其可也。”高尔基说：“诚实是人生永远最美好的品格。”谁拥有了诚信，谁就赢得了人生。
2. 诚信是我们中华民族的传统美德。从古至今，给我们留下了许许多多关于这方面的名言与故事，告诫我们后人要讲诚信。
《易经》中说“人之所助者，信也。”。《论语》中说“一言既出，驷马难追。”鲁迅讲“诚信为人之本”。
讲诚信的故事更是比比皆是，数不胜数。例如：曾子杀猪教子，商鞅立木树信，燕昭王千金买死马------
3. 诚信更是时代的呼唤。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。其中爱国、敬业、诚信、友善就是公民个人层面的价值准则。
三 诚信教育的内容
1.在诚实教育方面：培养学生诚实待人，不说谎话，不随便拿别人的东西，借东西要还，拾到东西要归还或交公。作业和考试要求真实，不抄袭、不作弊。勇于承担应有的责任，知错就改。要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。
2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，勤奋学习为己任，认真做事负责任，承诺的事情一定要做到。
四 诚信教育的方法
1.以身作则法：学高为师，身正为范。这是我们每一名教师的座右铭。我们教师在这方面一定要为人师表，踏实守信，做学生的榜样。
2.专题讲座法：定期召开这方面的主题班会，介绍一些古今中外诚实守信的人物，或带领学生参观相关展览，组织学生走访身边典型人物等方式，培养学生这方面的品行。
3.潜移默化法：教师要把诚信教育贯穿于课堂、日常学习中，对学生进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，来培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善起来。
4.社会体验法：让学生深入到社会中，切身感受、体验社会中人与人之间诚信的重要，懂得要想立足社会，就必须以宽容的态度对待别人，以诚信的言行与大家交往，从而自觉树立诚信观念。
5.说服教育法：如果遇到或看待学生在诚信方面犯有过错时，教师要及时进行说服教育，以免再犯，让学生明辨是非，促进诚信品质的养成。
6.管理约束法：诚信教育虽然重要，但是有时仅靠教育不能取得理想的效果，需要加强诚信管理，特别是要建立相应的诚信制度、诚信机制和诚信措施。
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诚信教育的方式方法是多种多样的，教师要针对学生的实际情况，采取灵活机动、有的放矢的教育方法，不能简单粗暴，搞形式主义。只有真抓真管，把诚信教育落实在每个教育环节中，才能收获成效。
天道酬诚，愿教者有心，学生践行！
