畫畫是一件陶冶情操的事情，是自己和觀者的對話，也是自己和內心的交互。
我們的故事要從她來說起，一位從常年模仿到迷失，最後沒興趣...
枯燥乏味的應試考級訓練
素質教育，不是為了證書，而是在學習的過程中，讓孩子的想法，思維方式變得更加豐富，精神文化更加富足。
6B鉛筆兒童藝術始終相信：這個世界上沒有成不了才的孩子，只有還沒被挖掘出天賦的孩子。
6B鉛筆兒童藝術開始：摒棄大家畫出來造型一樣、技法一樣的教法、尊重並且鼓勵她，像初識畫畫那樣自由創作！
第一次自由創作
通過李思怡的自由創作繪畫中我們發現了屬於她的個性，慢慢地用她擅長的表達方式幫助她從學習的困惑中走出來，重新點燃她對繪畫的自信心，帶給她自尊感、歸宿感和成就感。
匠氣的繪畫製作過程是被動的，工匠似的，期間作者不需要有任何靈感的指引；靈氣的創作過程則是作者靈魂釋放的過程，所以每一條線、每一塊色甚至每一筆，都完全受作者的靈感驅動。
一位作家曾說過：“人人都是天才。”要讓孩子的潛力充分發揮出來，就要幫助孩子去發現“我能行”、“我哪點最行”、“我哪一點會更行”。
“我能行”的認識過程，是一種自我發現的過程。應當揚長避短，如果經常展示自己的長處，別人就會認為她行，她就向更行的方向努力；如果總是展示自己的短處，大家都認為她不行，自己就可能破罐破摔，影響自己一生的發展。
創作中...
教育就是挖掘潛能，不是把孩子都培養成筷子一樣齊，是把每一個不同的孩子潛能挖掘出來，每天打開孩子的一個寶藏，也有一個秘訣叫孩子你真棒，當你說她棒，她就會找到棒的感覺。
原創作品榮獲ICAC國際少兒美術大賽獎項
課堂實錄
這就是李思怡的自我發現過程，2020年，她13歲。
她的原創作品超越了很多同齡人、超越了成人藝術家、更超越了她自己。
模仿者永遠都無法稱其為藝術家，而創造者，未來可期，我們期待她的未來。
羅丹曾經說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”
那麼，你有發現你身邊孩子的美嗎？
下期見！
