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現在，社會上的一些所謂思維培訓機構都是“掛羊頭賣狗肉”，打著“思維訓練”的幌子，玩套路忽悠。實話實說，他們根本就不是真正意義的“思維訓練”，最典型的就是所謂“右腦培訓”。
“思維訓練”，主要是應用思維的工具性作用，通過“語言載體”和“符號載體”，進行思考。
要知道，“思維”不是“邏輯”，它們是不同的兩個概念。“思維”主要分：形象思維、邏輯思維、創新思維，三大主要類別。
學生的“思維訓練”主要包括“語文思維”訓練、“數學思維”訓練、“肢體思維”訓練。“思維”的原理都是相通的，但是隻不過是“學科”、“項目”、“載體”、“語言”、“符號”不同的應用而已。
比如：你的數學“邏輯思維”能力很強，並不能代表你就會下圍棋和下象棋。你是圍棋和象棋領域的高手，並不是說你的數學成績一定很強。“邏輯思維”很強，關鍵是看你是哪個專業的，在本專業內，你就是高手，離開專業就是外行。
在學習方面，常規性的思維訓練，一般是指“語文思維”訓練和“數學思維”訓練，即通常指的是“作文訓練”和“奧數訓練。
社會上的作文思維訓練，幾乎都是“忽悠+套路”=騙錢。真正的“思維訓練”，應當成完整的思維構建體系。
荊州小太陽作文工作室
你好，很高興與您交流此問題。
請問是想給孩子做思維訓練麼？
我有幾個建議，希望對您有所幫助。
首先再好的訓練機構，不如良好的家庭教育環境。我家孩子現在三年級，從未上過培訓機構，但學習興趣很濃，最近在背誦古詩。
其次，經驗分享，請問孩子現在多大年齡？
在2歲左右，是孩子的語言敏感期，作為父母我們可以抓住此機會，與孩子親子共讀開始。從簡單的故事，到孩子自己主動翻書，父母需要溫柔的堅持，半年到一年，孩子的識字量提升了，思維能力自然提高。這是水到渠成的事。
如果已錯過了敏感期，那父母多付出，只要開始並堅持一定可以的。
最後，建議孩子有一定的閱讀基礎後，可以親子共讀，經典，如，詩經，論語等。先人用自己的智慧書寫，並流傳兩千多年，定有一定的道理。
加油
近軒讀書
可以嘗試讓孩子去學習藝術設計，藝術設計裡面的原理都比較能鍛鍊孩子的思維能力
