白天不肯回家，晚上不肯睡覺
晚上6點，慕容春眼看著做好的飯菜都快涼了，但寶媽和寶寶娘倆還沒回家。慕容春心想這娘倆搞什麼名堂呢，從下午4點鐘出門到現在都兩個多小時了，正在他琢磨的時候，寶媽打來電話說，寶寶玩得很嗨，又不肯回家了，因此寶媽打電話過來緊急求援。慕容春二話沒說，快步下樓，飛奔向小區的健身廣場。上海的傍晚，天色已經很暗了。憑藉他這雙老眼，並不難找到寶寶。
當他來到孩子身邊時，寶媽正抬頭向他來的方向張望著。看到慕容春後，寶媽說剛開始寶寶總是站著不動，一個勁的看著別的孩子玩，等到別人不玩了，他才開始玩。別的小朋友找他一起玩時，他還不願意，他就是喜歡一個人玩。現在，別的小朋友老早就吃好飯了，而他還餓著肚子不肯回家，你說怎麼辦？慕容春聽後說沒關係的，我和寶寶商量一下。說罷，他蹲下身對寶寶說，現在天都黑了，我們回家吃飯，明天再來玩好不好。寶寶說不要。
沒辦法，慕容春只好再次強調我們得回家吃飯，不然會沒力氣的。但寶寶卻置之不理，繼續玩自己的。慕容春看了看時間，已經6點半了，不能再讓孩子繼續了，於是他就把孩子從滑滑梯上抱了起來，孩子一看不對勁，本能的喊了兩聲後說，媽媽抱。然後寶媽配合著孩子的聲音，把孩子抱到懷裡，快步往家的方向走。慕容春覺得有點奇怪，寶寶為什麼只喊了兩聲就不不規則反抗了呢？從孩子的表情上看，孩子並沒有不高興的樣子。
寶寶吃飯吃得一地雞毛
回到家，還沒換好鞋，孩子就跑向客廳去搬他的小凳子，準備洗手。寶媽說先換鞋，但寶寶卻不管這一套，繼續按自己的意願行事。等洗好手，擦好臉之後，一家人圍坐在小餐桌前。寶寶一看桌上的飯菜，兩眼直放綠光，兩隻小手左右開弓，抓起菜就往嘴裡塞。慕容春和寶媽好氣又好笑的盯著孩子說，寶寶餓了吧，別吃那麼快，慢慢來，菜好吃嗎？寶寶說好吃。
其實，孩子是邊吃邊扔，把飯菜弄得到處都是，但夫妻倆並沒有阻止孩子。慕容春心想，好在外婆不在這，否則，外婆看到寶寶這個吃法，就得不停的嘮叨了。關於寶寶的吃飯問題，慕容春也很頭疼。只要外婆在家，外婆必定追著孩子屁股後面喂。外婆不想讓孩子自己動手吃飯，為此慕容春說也不是，不說也不是。他曾試圖讓寶媽做做外婆的工作，讓寶寶自己吃飯，但收效甚微。
後來，慕容春想了一個辦法。把孩子接回自己家，自己帶了幾天。在帶的過程中，吃飯時不用大桌子，而用茶几代替。沒想到桌子一換，孩子吃飯的主動性被徹底調動起來了，他要自己吃，不要大人喂。慕容春心想，孩子還是願意自己動手的，而追著孩子屁股後餵飯都是被外婆慣出來的壞習慣。自打用小桌子吃飯之後，孩子也一改以往等著餵飯的習慣，自己動手，豐衣足食了。只不過吃飯就就像是在玩一樣，弄得滿地都是，但這卻是慕容春願意看到的景象。
你是要一個聽話的孩子還是要一個自主的孩子
對於慕容春來說，他並不希望孩子太乖了太聽話，他希望孩子就要有孩子的樣子——調皮並好動。如果大人把孩子的一切都包辦了，那麼這並不是愛孩子，而是在害孩子。因為讓孩子學會主動和獨立才是家庭教育的核心。我們成年人總是習慣於把孩子當孩子看，而不是把孩子當成一個平等的朋友。
人是有惰性的，只要躺著，決不願坐著；只要坐著，決不願站著。但對於充滿好奇心的孩子而言，他更願意和大人一樣做事，他也有自我的獨立的需求。其實，只要沒有危險，只要孩子願意自己動手，家長完全可以放手讓他按自己的意願去做。至於東西摔壞了，地板或衣服弄髒了都是微不足道的。
我們都知道，孩子是好動的，不願意被限制的。同時，孩子的模仿能力、學習能力都超強，這種超強的能力是在成長的慾望促使下讓他們一刻也停不下來。在成年人看來，孩子的模仿很搞笑，但對於孩子而言，模仿是一很重要很嚴肅的事情。因為，他們必須通過觀察和模仿來積累生活經驗，以便更快更好的走向自主。所以我們應該尊重孩子的成長需求，順應其成長規律，幫助他更好更健康的成長，你說呢？
