運哥呀
如果你真的已經步入社會，我敢說不是你把所學的知識都還給了老師，而是學校和老師教給你的大部分知識都沒用了。我們的應試教育現在有點像計劃經濟時代的工廠生產一樣，不管社會上你需不需要，我只管加班加點多拉快跑，和工廠不同的地方是滯銷的產品都存放在倉庫裡，而每年幾百萬的大學生畢業後都得走向社會。不管知識和專業對不對口，從沒有想過要調整教學的知識結構。不管所教的知識以後有沒有用，也不會留出時間讓學生兼學別樣，書到用時方恨少，其實也不全怪學生的錯。
土人老冒
步入社會後，很多學過的知識早已還給老師啦，即使現在看著曾經很熟悉的問題研究一番，也不一定得出個所以然來。特別是數學、物理一類的理科知識，稍難一點的，都不太能看的懂了。
儘管書本的知識還給了老師，但老師同時交給我們的做人與處事道理，是跟隨一生的。現在回想起老師教誨過的話，猶如昨日，縈繞耳旁。
記得高三時，定高考的目標大學。班主任說道:人生一定要樹立遠大目標，併為之努力、為之奮鬥，即便沒能成功，至少問心無愧！
是的，當時氛圍下，每個人都很有激情，我也給自己立了句座右銘:吾日三省吾身！刻在自己的桌子上、寫在每本書的第一頁… ...
直到現在，這句話仍是我的座右銘。每天入睡前，都會想一想做過的事情，一段時間後，則會反思自己近段時間裡為人處事、工作方法等有無問題，以便改正。
所以老師交給我們的不單單只是知識，還有人生成長路上所需要的為人與處事智慧。我們步入社會後，能夠得到很好的發展進步，便得益於此。
——致謝我的老師們！
路在腳圷
老師交給你的知識是有限適用的的，教給你認識社會，思考問題，解決問題的方法是無限適用的。在學校，老師不僅給了你“魚”，還給了你“漁”。因此，不存在到社會上，把知識都還給了老師之說。
《禮記·學記》：“君子如欲化民成俗，其必由學乎”，可見學習是教化百姓，使形成良好的風尚。《師說》中，對老師的職業也做了精闢的註釋“傳道受業解惑”。通過學校的學習和老師的教育，可以使你獲得知識，提高自身修養的同時，更重要的讓你養成了思考、學習的方法和習慣，這才是你終生受益的。
