大海的小米粒
讀懂一部經典，一靠讀，再靠實踐，再得進行總結。
所謂讀！
一則要詳細的閱讀原文，進行讀書筆記。再則要閱讀相關的著作，也就是對《三國演義》進行研究的名著，這是不能忽略的！恰恰許多人在這個地方忽略了，很遺憾。
所謂實踐!
不是照搬書籍記載、不是食古不化，是堅持正確的理念和價值觀的基礎上，在生活和工作中不斷的去提高自己，不斷的反省自己，寬以待人、嚴於律己。
所謂總結！
道理是用來實踐的，不是看著好看的。所以關鍵在於知行合一。閱讀經典，關鍵是學習經典裡面的道理和追求，學習做人的道理。把人做好，才有資格做事，才能夠擔當責任！所以，要不斷的閱讀經典、不斷實踐、不斷反省，總結自己的思想和言行，用心用心再用心，努力努力再努力！
三國演義直播和學習
我非常推崇三聯出版社的理念：讀書．生活．新知。讀書是為了獲得新知，是服務於生活的。《三國演義》這本經典是博大精深的，是要常讀常新的。今天我主要講一講在初讀《三國演義》的基礎上怎樣進行精耕細讀，獲得新知，學以致用：精讀“三絕”，輔以“毛批”，參讀史書，觀看影視，以寫促讀。
一、精讀“三絕”，以點帶面。
巜三國演義》的開篇是明朝狀元楊慎填的巜臨江仙》：
滾滾長江東逝水， 浪花淘盡英雄。 是非成敗轉頭空。 青山依舊在， 幾度夕陽紅。 白髮漁樵江渚上， 慣看秋月春風。 一壺濁酒喜相逢。 古今多少事， 都付笑談中。
巜三國演義》講的是英雄逐鹿的故事。裡面人物眾多，情節繁雜。根據百科書，裡面有名有姓的英雄就有848位。如果我們各個喜歡，就會如入特大超市，琳琅滿目卻不知所購。所以我們要精讀，只抱西瓜，先不顧芝麻。
借鑑《讀三國志法》中“三絕”說法，提綱挈領式地精讀“奸絕”曹操、“智絕”諸葛亮和 “義絕”關公這三個人物，便可擊中書中要害。因為這三個人物分別代表書中的帥、相、將。
以“義絕”關公以例，串讀“桃園三結義”“溫酒斬華雄＂“掛印封金”“千里走單騎”“華容道義釋曹操”“單刀赴會”“大意失荊州”“走麥城”等故事，一個赤面赤心、義薄雲天、深沉儒雅卻晚來大意的蓋世英雄關二爺就有血有肉地浮現我們面前。然後輻射到三國二十四名將（含關羽）：
一呂二趙三典韋、四關五馬六張飛。
黃許孫太兩夏侯， 二張徐龐甘周魏。
神槍張繡與文顏， 雖勇無奈命太悲。
三國二十四名將， 打末鄧艾與姜維。
尤其將呂布與關公處世與下場進行比較，前者見利忘義，縊死白門樓；後者義薄雲天，進廟封神。
精讀主要人物，注意細節，讀深析透人物形象，感受羅貫中通過主要人物表達的政治思想、道德觀念和美學理想。以點代面時，“讀書不求甚解，毎有會意，便欣然自得”。
二、輔讀“毛批”，茅塞頓開。
我們看完電影后，一般都會去讀一讀豆瓣的影評，讀巜三國演義》也要這樣。你讀完書，一定要去看一看毛宗崗對巜三國演義》做的批註。毛宗崗父子一生鍾愛《三國演義》，能見他人之所未見，言他人之所未言，真的是慧眼識珠：
觀水鏡“未得其時”之言及州平“徒費心力”之語，令讀者眼光直射注五丈原一篇。蓋在孔明未起手時，早為他結尾伏下一筆矣。
這是毛宗崗對第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”做的批註。我也是看了這個批註想起“溫酒斬華雄”篇袁紹說的話：
“可惜我上將顏良、文丑未至，得一人在此，何懼華雄！”
羅貫中為什麼讓袁紹說這句話呢？他這是為關公殺顏良誅文丑解“白馬之圍”埋伏啊！“草蛇灰線，伏行千里”，羅貫中真的是高明啊！
輔讀“毛批”，擊節讚歎，舉一反三，更能發現羅貫中匠心獨運的地方。
三、比照《三國志》，恍然大悟。
《三國演義》是在陳壽《三國志》的基礎上，按照一定的美學理想所創作的一部歷史演義小說。清代的章學誠認為它是“七分事實，三分虛構”。所以讀完巜三國演義》，不煩再去看一看《三國志》的人物傳，說不定會恍然大悟。
我高中時讀《三國演義》，對“智絕”諸葛亮崇拜得五體投地。大學時看了巜三國志》的《蜀書·諸葛亮傳》，才明白“草船借箭”“三氣周瑜”“借東風”“空城計”都是子虛烏有的，用人失察導致街亭失守倒是確有其事。按魯迅先生的話講：
“欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。”
驚鄂之餘，也不得不佩服羅貫中的虛構指數。
參看巜三國志》，就會明白演義就是演義，史實就是史實，不要把小說中的人物形象錯當成真實的歷史人物解讀，混淆視聽便有失公允。
四、觀看電視，溫故知新。
王扶林任總導演的94版電視劇《三國演義》共84集，拍了五年，央視共投1.7億元人民幣。幾十年過去了，至今還是無人能超越的經典。導演、製片和演員們嘔心瀝血。一個隨拍三國的外國人說，這些人是在用生命將名著搬上熒屏，送進千家萬戶。所以，我們一定要藉助這部經典電視劇，重溫書中精華，體會改編之妙。
我當時的做法是一邊翻開書，一邊看著電視劇，重點注意編劇刪減和增補的部分。比如巜草船借箭》一集就增加一段諸葛亮與魯肅談論的“將帥之道”：
“這兵字大有學問，兵者有可見之兵，荷戟執戈，肉軀之身乃可見之兵。不可見之兵者，日月星辰，風雲水火，山川之靈氣，如此萬物萬象，均可以為兵⋯⋯為將而不通天文，不識地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。”
書中這裡只有最後一句話，單薄得很，而編劇和導演用心加了這些，書中只見“神機妙算”，劇中卻見“將帥之道”，妙啊！
九四版巜三國演義》是國家拍，有非常多的研究巜三國》的專家作了顧問，這是一部群策群力的經典，它基本上把書中的精華全拍了出來，看電視劇有利於我們溫故知新。另外，影視的視聽享受，更有利於我們理解書籍。
五、以寫促讀，讀寫兩得
讀書貴在有得，學習貴在致用。西漢文學家劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”如何做到學以致用呢？以讀助寫，以寫促讀，讀寫兩得！
我喜歡巜三國演義》，看書時都會準備一支鉛筆，看到心儀的語句畫一畫，旁邊也寫上一兩個詞的感想；看到妙筆生花或讓我落淚的地方，停下來，寫上一段感悟。久而久之，我竟然也寫出了幾篇有關《三國演義》的讀書隨筆：《曹操與關羽：一場驚天動地的愛情故事》、巜諸葛亮與劉備：你若精彩，天自安排》。因為寫文章，就要再次強化閱讀，這樣就達到了讀寫相得的目的。
精耕細讀，佐以批註、史書、影視，入乎其內，出入其外，讀寫兩得，學以致用，不亦樂乎！
蕭生一介
其實《三國演義》怎麼讀也沒法讀懂，因為你每讀一次或一段，你總冒出不同的想法！就像“其實你不懂我傷悲，就像白天不懂夜的黑”。
小說的魅力不就在於誰有誰的領會，人有時候連自己都鬧不懂自己，更別說想個啥就是啥的小說了，讀的遍數多了，你的感慨只能是“羅貫中你可真能編，你可真會編！”
