小潔
這個是完全可以的
首先，班級人數較多，老師不可能針對每一位同學去佈置作業，如果覺得老師佈置的作業對自己作用不大，完全可以按照自己的複習計劃去複習。
其次，在最後階段同學們都會比較焦慮不安、緊張，學習氛圍也會差一些，老師佈置作業，也只是讓同學們儘量保持學習的狀態，不鬆勁。如果自己有比較好的複習計劃可以放棄學校的安排自主複習。
最後，如果覺得學校老師佈置的作業或者講課對自己作用不大，也可以課外請專業的輔導老師一對一授課，作業最後的衝刺，畢竟高考每一分的含金量都是非常高的，能多考一分是一分。
希望我的回答能幫助到你，祝金榜題名！
芮鈺數學課堂
我來談談，希望對你有所幫助。
首先，在離高考最後七十多天的時間裡，你要對自己有一個清醒的認識。語數英+文綜（不知道你的高考是不是新高考，我先姑且按非新高考來說說吧），哪些是優勢學科，哪些是有優勢潛力的學科，哪些是弱勢學科。總分基本穩定在哪個分數區間，距離目標（雙一流大學、一般一本，二本，新二本）分數還差多少。哪些學科是經過短時努力可以提升的，哪些是通過專題複習可以對學科起到質的提升的。
然後，在複習過程中，要穩住心態，千萬不可急躁，不能完全脫離老師的節奏而單打獨鬥。要知道，高三老師的每一節複習課，在大多數學校，都是集體智慧的結晶。什麼該多講，什麼該反覆練，老師們會根據學生總體情況進行設置安排，並在得到反饋之後進行針對性強的講評。如果拋開老師的安排，可想而知，最終你自己的安排便會與老師的安排產生矛盾。這時，最差的結果是老師、家長火大，“最好的”結果是老師無視你。說實話，只要你足夠努力，老師是不會不管不顧的。那麼，問題來了，如果老師真的無視你，那麼在老師的心中，或許他們會認為你自暴自棄。這時，你的損失就大了！
那麼，該怎麼做，才可以既讓你有自己的想法，又能跟得緊老師的節奏，不至於被甩出正常的軌道呢？
第一，跟老師好好聊聊，讓老師瞭解你的想法，不至於發生誤會。如果可行，那麼，選取一些重複且你已經沒有任何障礙的作業丟棄不做，將省下來的時間用於堅實打基礎，掌握必備知識。
第二，制定計劃，建立學習臺賬消耗制，不是為了少做作業，而是為了做更有效的作業，更有效地複習。
第三，重點提分學科，比如數學，文綜，能不丟棄老師的作業儘量不丟棄；語文、英語、文綜書本上的基本知識，利用一切零碎時間，化整為零地強化。
同學，祝你複習效果一日比一日好，成績節節提高！祝你成功！
————————————————————
凡能堅持到這裡的朋友，相信你一定願意關注我[玫瑰][玫瑰]
牧小童童
高三最後階段，學生可以針對自己的學習情況制定複習計劃，可是適當退掉老師佈置的三類作業題：一類是自己會做的題。二類是沒有多大價值的題。三類是太難的題。我當年高考最後複習就是這樣做的，效果很好，及時填補了自己知識上的不足。
