易查分
你觉得教师的优秀品质是什么？作为一名光荣的人民教师，经常被问及这个问题，我反思过，我忖度过，我扪心自问过，今天以我的认识来与大家分享。
一、教师自带光环。当你成为一名光荣的人民教师的时候，你就会有一种幸福的感觉，你就会有一种自豪的感觉，你就会有自带威严的感觉。教师自带光环，走到哪里都会把教书育人带到哪里。
二、教师在分享知识的时候是最大公无私的。无论谁都有私心，特别是遇到学习竞争的问题时。但是教师是唯一无私的把知识传授给别人的人。教师传授知识时，还唯恐孩子们不会，想尽办法让孩子们把知识学会。有句话“教会徒弟，饿死师傅”。每个师傅在带徒弟的时候，都会留一手，只有教师就怕学生学不会，呕心沥血的教学生，披星戴月的干工作。有的孩子，家长都放弃了，但是老师却不会放弃他。
三、教师关心孩子的身心健康发展。有的家长只管孩子的吃穿，不关心孩子的学习。而教师既关心孩子的学习，又关心孩子的健康成长，还教孩子学会做人。在孩子的成长过程中，教师起着至关重要的作用。
四、教师从不把个人感情带入课堂。一名教师即使在家里受了委屈，也不会表露在学生面前。即使在工作中遇到了很多困难，也不会把怨气撒在孩子身上。一名教师只要站在讲台上，他就会放空一切，眼里心里只有学生。即使是一名演技再好的演员恐怕也不会做到这样的，因为教师是用真情表达对孩子的爱，对孩子的感情。
五、学高为师，身正为范。教师的职业告诉我们，她是学生的引路人。
- 1、把控、创设神采飞扬的课堂。一名优秀的教师，他的课堂是吸睛的，孩子们无暇去打闹，试想，教师在神采飞扬的讲课，你哪有时间去溜号，你哪有精力去旁骛，你好意思不听课吗？“打铁还需自身硬”这是对教师基本功的考验。坐在这样的课堂，学生的各种感官都调动起来了，他能不愿意学习吗？
- 2、优秀的教师是睿智的。教师除了完成教学任务，还是班级的组织者。做过班主任的都知道，学生的聪明会让老师更睿智。我现在这个班级就有一名很聪明的学生，他把精力用在学习以外。也许是年龄小，不懂事，就喜欢老师批评别人，于是总想找机会告状，然后享受别人挨罚的快感。后来我发现了，当他告状时，把他和犯错的同学一起惩戒，他再也不拿些芝麻小事告状了。
- 3、刚柔共济，松弛有度。教师特别是班主任，他不光是教一个班的学生，和一个班相联系的有一个班的家庭，和一个班的家庭相联系的人就不胜枚举了。原生家庭状况不同，牵扯到的事情就数不胜数了。教师在处理各种各样问题时要刚柔共济，松弛有度。不要因一件小事处理不善引出大麻烦。人说“一母生百般，有的奸来有的憨。”教师面对那么多的家长，那么多的学生，就要彰显大智慧，否则，这个班就要乱套的。有的孩子是天生就是添乱的，这样的家庭父母也是可想而知的，教师遇到这样的学生就是对自己的一种考验。不管采用什么样的方式，既要把问题解决了，还要不给领导添麻烦。这就要看教师的能力了。“凡物皆有可观，苟有可观，皆有可乐。”
- 4、时时反思自己。“吃一堑，长一智”，教师要时时反思自己，才能不断进步。上好每堂课需要反思，教学中的各项工作都需要反思，只有经过无数次的反思，找到找到解决问题的最佳路径。“物非必怪奇伟丽者也。餔糟啜醴，皆可以醉。果蔬草木，皆可以饱。”
一名优秀教师，在孩子们面前，没有自我，只有学生。是大爱无疆，是无私奉献，是真情流露。我们的教师一心扑在教育事业上，即使身体健康受到影响，也是一拖再拖。一位毕业班老师，检查有子宫肌瘤，她想把孩子们送到高中自己再去医院，结果有一天，她早上起来不能动了，疼痛难忍，才不得不去医院接受治疗。这是教师中的一个简单例子，这样的教师不胜枚举。教师的优秀品质说也说不完，请给每位教师以尊重，他们值得我们尊重。
（部分图片来自于网络）
润物细无声201
优秀的老师素质优良，德高望重有爱心，品格高尚热爱教育行业，言传身教做孩子们的偶像。
用户96177604501
教师是培养人，塑造人的园丁，是点燃孩子心灯的烛光。教师的任务是教书和育人。教师是知识的传播者和智慧的启迪者，也是学生美好人格的熏陶者和道德的培养者。“德高为师，身正为范”，教师的言行对学生的世界观和人生观的形成，有着深刻且持久的影响，他们通过自己的言传身教对学生的成长起着潜移默化的作用。由于教师行业的特殊性，我觉得作为一个优秀教师，必须具备以下几个方面的良好品质:
一、要有为人师表的崇高品德
道德之于教师的重要性，早已为人们所共知，教师的三大任务是“传道、授业、解惑”，其中第一项就是传道，教师应该是道德卓异的优秀人物，要用博大的胸怀去热爱学生。良好的品德是教师应当拥有的首要素质，教师要教会学生做人，自己首先应该学会做人。教师自身的优秀品德是对学生的一种无声的教育，在学生世界观的最初形成阶段，培养他们的道德品质和行为习惯，教师要用自己的规范言行，长期地、系统地和科学地去影响学生，全面促进学生的身心健康发展。
二、要有较强的教学教研能力
教师不仅要有广博的知识，还需要具备适应学科特点的教研能力。
首先是良好的语言表达能力。教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。教师依靠语言表达，把丰富的知识通过口头传授给学生。这就要求教师的语言准确清晰，具有学科性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有和谐性。
其次，要有较强的教学研究能力，教师在教学工作中，必须根据教学大纲的要求，钻研教材，了解教材的结构体系，重点难点，在此基础上，灵活处理，根据学生的实际情况，对材料进行加工、调整、补充，熟练地运用，深入浅出地讲解，将困难的部分变成学生容易理解的东西，使学生真正掌握知识，并培养学生解决实际问题的能力。 教师在教学工作中向学生传授知识，培养学生的能力，还必须采用灵活、多样、恰当的方法。如创设问题情境，以引起学生的兴趣，运用变式、比较的方法，使学生掌握所学知识的精神实质；熟练地运用板书、演示等方法，使学生彻底理解，真正掌握有关的知识技能。 较高的创新能力。
再次，要有创新精神和创新能力，创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。具有较高的科技素养和创新能力，是知识时代对人才的基本要求。要培养创新人才，就必须要创新型的教师。创新型的教师就是要具备扎实的基础知识、广博的视野以及善于综合、开拓新领域的能力，掌握创新知识的方法，具有勇于探索、敢于怀疑和批判的学科精神，善于吸收最新教育科研成果，将其运用到教学中，并有独特的见解，能够发现行之有效的新教学方法。
三、要学习教育科学理论，掌握教育规律
为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
四，要有良好的课堂教学素质
新的教学理念要求教育从传统的模式中解脱出来，创建适应信息时代、培养创新人才的新教育，每个教师都有责任探索新的教学模式，设计好每一堂课。努力抓住学生的心理，用富有吸引力的语言，创新的表达形式，充分调动学生的积极性和求知欲，使学生能利用短暂的课堂学习，掌握知识，学到方法，开启思维。
五、要有融洽的师生关系
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。教师要公平公正的对待每一个学生。学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果，教师要用博大的胸怀，把无私的爱洒向每一个学生，尤其要关注学困生，问题生，鼓励他们树立自信心，把真善美的种子植入孩子的心田。
六、要有敏锐的时代意识
要更新教育观念，学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存是现代教育的四大支柱。实现教育的现代化，关键是教育观念的现代化，树立以人为本的教育观念。尊重学生的人格、兴趣爱好、尊重学生的自由发展，尊重学生的首创精神，发挥学生的主体作用，挖掘学生的创造才能。培养学生的抗挫能力，尤其是今年，面对突如其来的疫情，学校的正常教学工作受到影响，在超长的假期里，很多学生情绪低落，意志消沉。教师要结合当前形势，对学生进行励志教育，爱国主义教育，培养学生的家国情怀，责任担当和大局意识。
七，要热爱自己的职业
作为一名合格的教师，应该热爱教师这个行业，这样才能做到无私奉献，对教书育人做到更深刻的认识。对自身要求才会越来越高，要把自己的工作当做一项伟大的事业来干，而不要把它作为一种谋生的手段。不要做教书匠，要做学生心灵的导师，精神的引领者，生活中的良师益友。
教师只有不断的提升自己，陶冶自己，完善自己，才能做一个学校满意，家长放心，孩子喜欢的老师。
