高校通常人們被比作是“象牙塔”，是神聖的殿堂。是大學生們獲取營養，提升能力，實現人生理想的地方。可是近年來在高校教師危害學生的事件時有發生。個別高校教育界“敗類”騷擾、性侵學生，或與學生保持不正當關係，或者威脅學生長期為其個人利益服務，個別教師這些違法行為嚴重地傷害了學生，敗壞了高校教師的形象。
雖然發生類似事情件的數量與廣大的高校師生數量比起來只能算小概率事件，但是該類事件的接連出現，讓人們心有不安，因為誰也不敢保證類似事情會不會發生在自己或者親人身上。所以這應該引起我們廣大人民群眾，及相關部門的高度重視。
為什麼有的事件爆出來後，相關涉事人被處理了，還會有類似事情還在不斷出現？這值得深思以前每這類事件發生後，相關高校才對其進行處理，暴露一起治理一起。事件發生後有的學校治理的比較果斷，有的學校先是遮遮掩掩，實在遮不住了，對涉事人從輕處罰。
你想作為高校老師，高級知識分子本應該做好模範帶頭作用，確做出如此齷齪之事，這對學生，對教師群體，對整個社會造成了極其惡劣的影響。這些還是被曝光出來的，可能還有一些類似時間並沒有被曝光出來呢。所以我們是否應該調整一下類似事件的處理方法？
高校平時對於類似事情主要是發生後才處理，先發生，後治理。現在應該從預防和治理兩個方向同時入手。
一、預防工作
（一）加大對相關教師師德師風的宣傳教育和考核工作，並把這個工作真正落到實處，有的學校還工作只是流於形式。在開展師德師風教育時，首先應該大力宣傳弘揚教師的優良作風，其次也應該把防止類似事件作為納入教育內容，列舉一些具體案例，講清楚厲害關係。
（二）、開展高校教師工作排查，剔除該群之馬。
（三）、做好對學生的宣傳教育工作，現在確實也存在個別學生虛榮心強，攀比心重，缺乏正確的價值觀，在校內、校外做出出格舉動。一方面多宣傳一些正能量的事蹟，提升學生的道德水平。另一方面對一旦發生學生違反
（四）、針對類似事件制定具體的規章制度及其嚴格的處罰措施，適時的組織師生進行相關規章制度學習。
（五）、建立人人監督，獎勵舉報的制度。
二、治理工作
（一）對於違規的老師要嚴肅處理，極其嚴重的要建立全國統一的教師黑名單。
（二）對於相關學生，查明原因，對於確實被矇蔽的學生要以安撫為主；對於學生故意行為導致的也要給予相應處罰。
希望今後各高校能攜起手來，淨化高校師生風氣，還高校教育一片純潔、質樸的土壤！
