不輔導作業，母慈子孝，一輔導作業，雞飛狗跳 。輔導作業竟成為破壞親子關係最重要原因。相信許多父母，對此都感同身受。
有報告指出中國有91.2%的家長有輔導孩子作業的經歷，78%的家長每天輔導。其中高達75.79%的家庭曾因輔導作業出現親子矛盾。家長在面對孩子的作業問題時，很容易喪失理智，常常是孩子能力與家長期待出現了不匹配，因此引發家長的焦慮。到最後，控制不住情緒，焦慮就成了“吼叫”。
誘發家長吼叫的原因，不外乎以下幾種情況：
1.家長認為某道題已經是重複講過的了，孩子依然出現大大小小的失誤，家長便認定孩子不用心。
2.家長嫌棄孩子動作慢，磨磨蹭蹭，導致學習效率低。
3.家長容易將自己的孩子與其它孩子做比較，便誤認為自己的孩子沒用盡全力才會比不上別人，於是剝奪孩子課外活動的機會。
4.還有來自學校的壓力，導致家長內心充滿焦慮。許多學校往往教的很簡單，考試卻很難。
這就讓家長不得不為孩子找課外培訓班，別以為找了課外培訓班就萬事大吉了。上了培訓班的孩子如果還是成績沒上去，或是對知識有不理解的地方，父母焦慮感就更強了，吼叫的“素材”也越來越多了。
父母的焦慮，該何處安放。
其實每個孩子之間是存在個體差異的，部分孩子由於家庭從小就培養其良好的情緒管理能力和行為習慣，面對不斷增加的作業量便能自如應對。但是如果家長沒有關注到孩子的實際能力，直接將學校的標準，別人家的標準，套到孩子身上，將遠超孩子能力的標準設定為孩子的目標，孩子承受不了壓力，家長也充滿焦慮，親子矛盾少不了。
所以想改變輔導孩子作業時的焦慮狀態，不想因為吼叫而影響親子關係，就少用“別人家孩子”的標準來規範自己的孩子。而且父母在養育孩子的過程中，也要不斷地積累育兒智慧，這其中就包括了自我情緒調節能力，還有溝通能力。
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