《幼兒英語》雲端課堂
三人團隊的共研、共教與共進
《幼兒英語》課程是我校社會管理系學前教育及幼兒發展與健康管理專業在2019-2020第二學期開設的一門專業基礎課。該課程旨在提高學生在幼兒教師職場場景中的應用英語能力。教學團隊由焦雅虹、吳明玉和葉銳三位老師組成。
共 研
面對這門全新的課程，同時按照《四川長江職業學2020年春季學期新冠肺炎疫情防控期間教育教學組織與管理工作方案》，三位老師團結協作，利用QQ、微信和釘釘平臺進行了密集的線上教研活動。
從前期對幼兒園教師的英文使用調查出發，結合中職類學生和普高類學生的不同學情，通過“頭腦風暴”確定了課程的教學目標和內容，為教學的正式開展做好了充分準備。劃重點：在開課的前一個學期，就對學情進行了充分的調研
1.組建教學團隊是在什麼時間呢？
2019年12月開啟第二學期計劃時，《幼兒英語》課程的教學團隊組建成功。
2.三位老師在課程建設中的分工？
課程建設上，焦雅虹老師作為課程負責人組織討論，我們一起確定了幼兒英語的教學大綱，並根據每位老師的特長確定各自負責的模塊。焦老師負責自然拼讀模塊，葉老師負責幼兒英語繪本模塊，吳老師負責幼兒英語教學法模塊。這三個模塊外加職場英語模塊構成了幼兒教師後期在職場中的日常交流和教學的主要內容。
3.備課過程中遇到了哪些困難？
有兩點我們印象很深刻：一是因為疫情，團隊成員無法見面交流，因此集體備課改為線上，先後使用多種平臺進行頭腦風暴和與學生交流分析學情，常在線上討論，確定了每個模塊的教學目標和學習、檢測活動；二是由於疫情管控，之前約好的幾家幼兒園未開園，無法為我們提供英語繪本，三位老師緊急行動，通過查詢各幼兒園公眾號蒐集繪本資料，葉老師還拿出自己家中的繪本供教學團隊使用。
共 教
三位老師選擇了可以同時連線多人的騰訊課堂和QQ群課堂為教學平臺，配合資源豐富的智慧職教和互動功能齊全的雲課堂，設計目標明確、邏輯清晰的課件，合理安排課前、課中、課後活動，幫助學生梳理每個模塊的學習活動和檢測活動，最大程度保障學生線上學習的效果。
1.教學實施的過程如何？比如直播的效果，學生的筆記，學生的在線互動等？
上課過程中，我們的第一步就是要設計目標明確、活動清晰的課件，讓學生清楚每一步教學流程。我們會要求學生記筆記，拍照上傳，老師仔細檢查，確保學習成效。
筆
記
2.學生們在學習過程中，有沒有提出一些建議讓我們改進了教學方法？
學習過程中，有個別同學提到了網課沒有課本，學起來不方便，尤其是在播放視頻的時候，有些基礎差的同學沒辦法跟上節奏。針對這個情況，三位老師經過討論，
不僅將課本的電子版傳在了職教雲供學生參考，還將課堂主要資料做成了課前預習任務，供同學們提前預習，讓更多的同學能融入到網課的學習中，做到不走神、不掉隊。3.學生在學習中，有沒有讓我們老師特別感動的事情？
讓我們比較感動的就是模塊一的作業提交中，需要同學們錄製一段英語面試視頻，令我們特別意外的是所有同學都在截止時間前就提交了視頻的口語練習作業，其實我們也有想過如果我是學生會不會偷懶？
最感動的事情：是幼兒發展與健康管理專業6班的羅布措姆同學跟我們反饋說她家沒信號，平時上課都比較惱火，所以作業她先跟老師交照片，開學再補視頻，老師同意了。但後面她並沒有就這樣算了，心裡還想著不能掉隊，所以又自己去到處找WiFi完成了視頻的錄製和提交。體現了對自己學習負責，不放棄，也算是一種長江精神吧！
共 進
目前該門課程已開課3周，三位老師的教學受到了學生一致的肯定，這些肯定讓三位老師充滿了繼續前進的動力。在課下的教學反思中，三位老師也會拿出自己的課堂教學片斷共同觀摩和探討、一起進步，不斷提升個人教學能力。
信息來源｜社會管理系（微信公眾號：教管之家）
編輯｜李玥
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