5月26日網傳，湖南長沙某家託管機構的一位女老師，遭到家長一行三人的無理取鬧，並伴有瘋狂的圍毆、撕內衣、踢下體等動作，結果造成這位女老師的小便失禁等不良症狀。經瞭解，事因竟是一個孩子與同學間的小矛盾所致。現在警方已經介入調查，被打的女老師也正在進一步做傷情鑑定中。
圍毆視頻
鴻福以為，通過這次流氓家長帶人圍毆老師的惡性事件，可以帶給我們深刻的警醒與教訓：老師在嚴格管理未成年學生這個特殊群體的時候，一定要正確處理好老師與同學、同學與同學等之間的矛盾衝突；家長對孩子最好的教育形式是言傳與身教，以積極的姿態妥善配合處理因孩子而發生的一切矛盾糾紛，情緒激動、激化矛盾等將嚴重影響孩子的健康成長。
傷者為託管老師
1、作為教育機構，應建立健全對安全等方面的應急機制，妥善保護師生的生命、健康與安全。
正規的各級各類教育機構，都會本著師生的生命、健康、安全等至上的原則，建立健全對安全等方面的應急機制。尤其是早幼教機構、幼兒園等弱小學生群體的教育機構，更應當建立健全。
比如，在一些幼兒園門口，我們經常會看到有保安在守衛，早晚的上下學也有多增加一些安保力量來確保孩子、家長的安全，就是為了防範於未然。在本案中，如果該機構配備有適量的安保力量，即便有流氓家長帶人來機構鬧事，我想也不會出現來時被圍毆的惡性事件。
所以鴻福建議，尤其是民辦的幼兒園、早幼教機構等，一定要完善本機構的安全等方面的應急機制，特別是安保力量等一定要進行配備。
圍毆視頻截圖
2、作為學校老師，不但要會教書，還要具備妥善處理學生、家長等相互之間矛盾糾紛的能力。
在實際的教育教學中，老師就是這些各項活動的主導者、操作者。老師不但要會教書，還應當善於發現和妥善處理有關學生、家長等相互之間矛盾糾紛的能力，這種能力就是廣義“育人”的內容之一。
這裡特別提到的是像早幼教、幼兒園等教育機構的老師，由於孩子年齡特別小、都嬌生慣養，孩子在校的安全、矛盾等問題，就是所有問題中的大問題。當有問題發生時，老師在學校裡先要進行及時處理，必要時可以尋求相關家長的幫助，力爭“大事化小、小事化了”。本案中，這位女老師可能就是沒有妥善處理好孩子之間的矛盾問題，並給到家長的滿意理解或原諒，才釀成後的惡性事件。
所以，作為老師，不能只會埋頭教書，還要重視育人這一重要教育教學任務。尤其是要掌握現在孩子的性格及習慣特點，及時發現並有效處理孩子、家長等相互之間的矛盾糾紛，才是以為合格的老師。
圍毆視頻截圖
3、作為孩子家長，應重視家庭教育的重要性，並積極配合學校做好“家校共育”的正面教育。
家長是孩子的第一任老師，應當堅持對孩子正面的家庭教育。身教大於言傳，也就是家長的以身作則勝過對孩子千言萬語的說教。本案中，家長的實際行動就是到學校鬧事，這不是給孩子正面的教育，而是畸形的影響，在孩子心目中就是在給自己錯誤的行為“撐腰打氣”。
家長在面對孩子在學校裡與老師、同學之間發生的矛盾糾紛時，應當首先消除孩子的心理影響，必要時可以主動與老師溝通協助處理。尤其是家長在發現孩子“吃虧”時，更要第一時間與老師配合，及時瞭解事情真相、積極化解矛盾糾紛。本案中的家長情緒過於衝動，竟帶人圍毆老師，這不但沒有解決孩子間的小矛盾，反而將事情擴大化。且不說家長要承擔的責任，單就對孩子的成長也會有難以磨滅的陰影。
所以，孩子所接受的家庭教育如何，家長是最關鍵的因素。只有家長堅持對孩子採取積極的、正面的引導，並以良好的實際行動來教育孩子，孩子才會健康地成長。
圍毆視頻截圖
【結束語】現代教育孩子，只有家長和學校老師密切相互配合，堅持積極、正面的引導和教育，共同化解、克服孩子成長道路上的一個又一個的矛盾與困難，才是真正實現了良好的“家校共育”環境，才能真正有助於孩子的健康成長！
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