幾個學生欺負另一個學生這是常見的校園暴力的橋段，今天小編來帶大家挖一下這種社會現象背後的心理原理，如果你能掌握這種原理，那麼恭喜你，你已經掌握了統治世界的力量，咱們直接開門見山。
1970年，邁爾斯教授和畢夏普教授組織兩群學生，其中一群有比較高的種族偏見，另外一群學生種族偏見較低，然後讓這每一群學生進行關於種族問題的討論，兩位心理學家發現，持有較高偏見的群體討論之後，他們的種族偏見會更加嚴重，而種族偏見較低的群體，他們的偏見更低了。這種現象被稱為群體極化，簡單的說就是經過群體討論之後，人們的觀念將出現極端化，人們的積極性和消極性都將被放大。
咱們舉幾個生活中的小例子，大家就明白了，一個人生活不順可能會產生一些戾氣，但如果把幾個有戾氣的人聚在一起，讓他們聊一聊，我們很快就能發現，整個小群體的戾氣越來越重，這就是群體極化，戾氣這種消極態度在群體討論中被放大了。類似的，幾個樂觀的人聚在一起會更加樂觀，幾個比較激進的人聚在一起會更加激進。再或者，我和你都對隔壁老王有意見，咱們聚在一起討論一下，那麼我和你對隔壁老王的成見都會加深，這種現象有兩個比較科學的解釋，首先是信息影響，簡答的說就是不同的人的觀點會相互印證，我對隔壁老王有意見，是因為他欠了我三塊五毛錢，一直不還。你有意見，是因為隔壁老王一直不洗腳，而下鋪的二狗對老王也有他的意見，大家剛開始只是有點討厭老王，但經過討論後，討厭老王的理由互相補充，這種討厭就升級了。
另外，你被類似的觀點反覆轟炸，也會自然增強你的觀點，另一種解釋是規範影響，或者說是社會比較作用，簡單地說就是，當我們和別人觀點相同時，我們會自然而然地把自己的觀點推向極端，以表明自己比其他人的水平高一些，這樣一來，群體的觀點就越來越走極端。
在學校裡面群體極化現象尤為明顯，咱們應該都經歷過，好學生會抱團，他們態度積極，互相鼓勵，互相競爭，結果就是他們的學習越來越好；調皮搗蛋不學習的學生也會抱團，更加調皮搗蛋不學習，而校園極化的極致就是校園暴力。
參與校園暴力的每一個人，單獨都不見得會對同學下多麼重的手，但如果幾個人湊在一起呢，相互慫恿，逐漸極化，他們將做出什麼出格的事情也就不得而知了。順便說一句，校園裡幾個人組成的小團體，在群體極化之後去霸凌他人，我們把這個叫做校園暴力；如果是成千上萬的網民在群體極化之後去攻擊他人，我們把這叫做網絡暴力；幾百萬的納粹分子在群體極化之後去攻擊猶太人，我們把這個叫做屠殺。這些群體暴力事件背後的原理驚人的一致。
群體極化是一個常見的社會現象，它既有積極的一面，也有消極的一面，如果你利用好這種知識，你可以讓群體爆發出極強的力量，你可以帶動你的員工正面極化，拼搏奮進，幹出一番事業；當然，你也可以誘導群體出現消極的群體極化，甚至引發暴力事件，你從中漁利。
知識本無好壞，成魔成佛都取決於你的決定，但是你利用群體極化的前提是，你首先要擁有獨立思考的能力，否則，你就只能是那個被群體極化的人，自己還渾然不知。在如今壓力劇增的職場中也一樣，如果像其他人一樣，渾渾噩噩，沒有清晰的職業規劃，那麼只能是等待社會的淘汰，要有與其他人不同的獨立思想，主動尋找職業的新方向，報考醫學類高校的臨床醫學、口腔醫學、中醫學等專業，考取執業醫師證，做一個醫生，或者開個屬於自己的診所。關注公號：西南棲雲醫考，瞭解更多報考資訊。
