“老師作業是不是留的太多了？這才三年級，孩子作業就要寫到晚上10點！”
“不會呀，我家也就寫了20分鐘左右，每天都差不多，晚飯前肯定就寫完了。”
同班同學家長交流孩子做作業時，出現巨大的時差，彷佛隔了幾個時區，可是納悶的是，每天辛勤寫作業到半夜的孩子，成績還一直都在墊底。家長說起來也是各種鬱悶，各種培訓班都上了，一對一的家教都請了，孩子也很用功的在做功課，不知道原因在哪裡，可是孩子看上去也不是特別笨的孩子啊。
學習精力不足，事倍功半
上邊的家長提到孩子作業要寫到10點，如果寫完作業收拾書包，洗漱上床，估計睡覺時最早也得到10點半了，即使立馬能入睡，恐怕也難滿足睡眠滿9個小時。而三年級的孩子睡眠最好能保證9個小時，否則第二天精力會不足。
精力不足，上課無精打采，聽課效率相對較低，甚至可能根本不知道老師在想什麼，就聽瞌睡蟲嗡嗡響了。可想而知，很用功做作業到半夜的同學就陷入了惡性小循環，聽不懂或者沒聽課，作業做起來當然各種陌生，用的時間肯定很久，然後又睡很晚……
家長要監督孩子養成早睡的習慣，當然家長表示做不完作業怎麼睡？那麼請反省一下，做不完作業是不是家長安排的“項目”太多，導致孩子只能半夜做作業。
主體學習目標不明確，本末倒置
孩子作為學習的主角，學習是學生的本職工作，考試就像KPI考核，各項目標不達標的話，是不是時間利用率低，還是根本就搞錯了目標？
學校的教學是基礎學習，學生的主體目標應該是搞定校內學習，學校學習沒有理解掌握清楚，那麼，甭管家長多焦慮大環境壓力多大，都不要忙著給孩子報各種課外培訓班。有那個精力時間，不妨幫孩子“攻克”一下，校內學科內容。
校內基礎學科掌握不好，孩子也沒有信心去學習課外知識，而大量課外知識湧入孩子的大腦，只會腦子裡一團早。
所以，不抵制課外培訓，還是要根據孩子現階段的接受能力，先理清基礎，不要本末倒置。
學習方法不當，一半無用功
把課外培訓先停掉，校內知識就能掌握好嗎？當然也不一定，一個班級的學生的成績也會有優良及格不及格的區別，測個智商大家都差不多，表面看來大家用功程度也差不多，那究竟是差在哪裡呢？
工欲善其事必先利其器，我又要老話長提，那就是時長不決定成績，方法對了才能事半功倍。小學初始正是培養學習習慣學習方法的最佳階段，所以成績暫時不重要，幫助孩子建立良好的學習方法最重要。這就要求要做好以下步驟：
1、學習先分三步走：預習，聽講，複習，然後才是做題做作業。
2、做作業要善於提煉知識重點，歸納總結，不要盲目刷題，刷題一百，不知到歸納重點，知識關聯點，就相當於在做無用功。
完畢，做到這兩點就足夠了。
作業做到半夜，這種努力感動又疑惑了家長，疲憊了孩子，還是不要的吧。
