前幾年，河北南部某縣教師借調成風，縣委辦、政府辦、組織部、宣傳部、政法委、紀檢不一而足，公檢法、財政、衛生、統計、園區、農業、編辦等紛紛抽人，鄉鎮、派出所、婦聯、工會等也要借人。
當是時也，鄉村教師人心思動，八仙過海，各顯神通。有縣委政府發文的正規借調，有主管縣領導簽字的借調，也有某領導打聲招呼的隨意借人，還有渾水摸魚，名為借調實則不上班的借調。當時，去縣委政府辦事，抬頭一看到處都是借調的教師。頓有時空混亂之感。
於是乎，基層學校缺編嚴重，代課教師重出江湖，教學質量每況愈下，百姓怨聲四起，用腳投票，優質生源大量流失。
作為借調人員來說，想把“借調”變成"調入"，實現自身進步的願望。提升個人能力和增加見識。借調人員借到上級部門能夠站在更高的平臺上，認識更多的人，學習更深的知識，為自身的工作履歷添彩，為日後的提拔加分。
改善工作生活環境。一般情況，基層單位的生活條件不如縣市，借調到上級部門後可以改善工作生活環境。
拓寬自己的人脈。在體制內，消息靈通是很重要的，這能讓你在工作中提前做好準備。借調到上級單位能更接近核心圈子，做出業績後，領導能看到自己的能力和價值。
理想很美滿，現實很骨感。對於基層公務員，“用低微工資維護清廉形象，用副科的夢牽住嚮往的神經”。而借調人員地位更低，只是三等公民。借調單位原工作人員都以“領導”自居，將原本應該自己承擔的大量工作安排分配給借調人員，借調人員為了與正式人員建立良好關係，引起借調單位重視，會積極主動工作，形成“忙了借調的、閒了在編的”的違背借調初衷現象，導致人浮於事。
新一屆縣委、政府成立以來，以壯士斷腕的勇氣，大力解決這一頑疾。首先，堵死增量：沒有縣委書記、縣長簽字的，一律不準借人；同時，解決存量：核崗定編，有空崗的把優秀的借調人員調進來。先後分批解決了大多數借調人員。優勝劣汰，不能勝任工作的退回原單位。
近日，縣紀檢委會同教育局，對借調人員進行全面排查，凡是工資在教育系統的必須回去上班，否則停發工資，追究有關人員責任。看來，教師借調這一歷史遺留問題，終將消失在歷史長河中！
借調的前世今生
借調，本是為了解決部分單位臨時性任務人手少，技術型人才缺的一種用人模式。但由於缺少相關借調規定，借調亂相嚴重。頻繁借調、隨意借調等屢見不鮮，致使被借調單位嚴重失血，任務重，人員少，被借調人員處於“借而不調”，“回來無望”的兩難境地。
借調初衷是好，能集中人力服務中心工作，比如扶貧、掃黑等專項任務。但是由於借調期限、借調事由模糊，導致大多數借調人員處於“放養”狀態，兩邊都靠不上。
