如何學好小學數學？
小學數學學習主要分四類和一些雜項。數學學不好一般也就分四類了。
（十五年真實經驗分享）
一、計算和巧算思維。
小學數學一個最重要的目標就是：精準快速地計算。1-3年級，很多孩子計算總出錯，但都是“一不留神”“沒看清”“一著急”……請注意一定要從一開始就重視這種所謂的“心慌”。要和孩子一起分析錯題，溝通當時是“把什麼看錯”“把什麼忘了”，幫孩子分析清楚是哪幾種“慣性粗心”造成的錯誤，強化練習，應該會有很強的提升效果。
提供一個方法：把本子中間劃一條豎線，一分為二。一邊做題，另一邊在同樣的位置做稿紙和演算，規範草稿紙對提升計算有奇效，很多錯誤都源自於草稿紙太亂、數位沒對齊之類的。
另外，巧算思維也相當重要，從最早的加減法就應該訓練孩子多種方法計算“湊十”“湊整”“拆分”，再到後面的分配律、結合律、分組法……多種方法多種思路都是以簡化精準的計算為目的的，多種方法計算的好處就是，如果算錯很快就自己發現了，因為幾種計算結果尾數或者某些特徵會不一樣，出現矛盾。很多計算好的孩子，若計算錯誤，幾秒鐘就能發現結果應該是有問題。
高年級的巧算也是有很多規律可循的，都是固定的幾種思考方式和題型，好好吃透巧算原理比記題型重要的多。
計算是小學最基礎最重要的任務，解決實際問題的邏輯思維是以精準計算為前提的。
二、幾何圖形的性質及面積。
幾何圖形在小學的難度也不能算低，除了基本圖形的特徵、定義、性質、面積計算要理解之外，高年級還會有組合圖形的特定區域面積的求解。
這類問題學不好怎麼辦呢？以我多年的輔導和孩子們溝通的經驗來看，也是有章可循的。
首先，打基礎，認真理解各種圖形的定義、性質、和麵積算法，強調一下，是透徹理解不是背過就行的，若透徹理解的話，定義和性質是相通的，一理通，百理明。
下來，就是組合圖形的面積巧求了，這部分可謂是小學數學的難度擔當了。關鍵是看起來幾乎沒有固定模式，題型可以千變萬化。其實，最難的那部分題型無非是幾種基礎幾何模型（題型）的組合，網上搜一搜應該就能搜到，加上應對的幾種解題思路（割補、平移、輔助線……）
每種基礎模型（題型）是我們重點要理解的，注意，是理解為什麼這樣做，還有沒有其他做法（往往是有很多種做法的），不是記住怎麼做。
這樣的話，組合後的難題，練習起來就事半功倍了，一段時間就會有很大提升。
三、數的性質
其實就是整除性、餘數、奇偶性、質數相關……
這類問題學不好的原因在於：1.記不住性質。2.不會應用，很多道理和性質都知道，但是不能具體的題發生聯繫。
這方面要提高，沒有太好的辦法，記住性質，然後就是要多做題，稍微堅持多做題就能發現，每個性質就那麼5、6種固定的的題型，自然迎刃而解了。
四、具體問題的解決（應用題）。
從三年級開始，我們逐漸就會碰到一些有點難度的應用題了。
應用題經常會被大家認為很難的題，考試大分值的題，幾乎貫穿整個小學數學學習。
那麼，如何學好小學應用題呢？
三句話：從思考方式入手，特定題型特定方法，將各種題型歸類。
比如行程問題、工程問題就是一類問題，無非是時間、速度（工作效率）、路程（工作量），抓住三要素的關係，就不難解決問題，
再比如，分數應用題、百分數應用題、和濃度問題，基本要素關係和思考方式也是一致的。
但有些題型就是固定的思考方式，比如：和差倍問題、盈虧、經濟問題、還原問題、植樹問題、週期問題等，這些問題相對比較好提高，特徵是思考方式和分析方法基本不變，多聽講解，多練習，最關鍵的是要思考，讓孩子試著講解，當一個小老師，會講題自然理解透徹，自然簡體拆題。
好吧就先說這四個比較重要的方面吧，為什麼說重要呢？這四個方面直接決定中學的數學、幾何、物理以及大學裡絕大部分工科專業學科的學習效果，非常重要！
本文純手打，純原創。
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