昨天看到一网友发帖：我闺女刚四周岁，现在上中班，对数字特别不敏感。问她几岁，她就说不告诉你，告诉她四岁了，她当时记得，过后又忘了，她的学号也是费了好大劲才记住的，这样该怎么办呐！
看到周震老师分析，四岁孩子刚刚开始逻辑思维敏感期。他们更在意物品与数字数量之间的连接关系，而不是单纯的数字记忆。从网友的描述来看，孩子对符号的辨识度较低，也就是她的左脑发育较慢。这是一个正常现象。发育缓慢并不是发育停滞，只要家长的引导适当，是可以弥补的。
左脑的最大功能就是分析思考记忆。我们在带领孩子们学习的时候，可以结合画面。例如，你要教给孩子“你四岁了”这句话时，可以先教孩子数字“四”。拿一些冰糕棍，一个一个拿起来，教孩子数数。当孩子将数字和画面结合起来后，再告诉她“你四岁了”，她的记忆会更深刻。
如果想要孩子进步得快，家长们需要付出更多的精力。在学龄前数学启蒙中，有一个非常核心的概念叫“数感”，培养孩子的数感，是数学启蒙的第一步，说起来简单，实际上有很多容易不到位的地方。比如传统教学中，喜欢用孩子能从1数到几，来判断孩子的数感能力，其实这是一种误解。
单纯数数虽然是数感的一部分，却不是孩子数感的全部，孩子能够顺口溜一样数数，也不意味着数感已得到充分发展，更不是衡量数学能力的标尺。孩子的“数感”是一个更全面的概念。孩子能够理解数字的意义，并且能用多种方式来表示数字，可以在具体情景中把握不同数字的相对大小关系，并且进行简单恰当的运算 ,知道总和和缺失，并能够作出一定的合理性解释。
对于学龄前孩子来说，掌握数感的过程，也同样需要循序渐进。首先，要符合年龄段的发展特征，其次，就是采用玩中学，将知识和场景结合在一起，让孩子能够更有效地提高能力。
对于孩子孩子不识数，不记事，你们有什么更好的想法建议，欢迎在评论中发表自己不同的观点。
