現在有很多家長都發現自己的孩子聽力沒有問題，但和孩子說話的時候，卻要很大聲的說有的時候還需要說好幾次才答應。許多家長認為這是孩子不願理會自己所以覺得很惱火，以至於有的家長會對孩子一通打罵。不過面對孩子的"十喊九不應"，這個問題父母應該怎麼做呢？
智商正常的娃，為什麼會忽然"失聰"？
吳姐覺得近來和孩子溝通起來很費力，常常要反覆的催的孩子才幹有反響。為了得到孩子的回應，吳姐不得不進步嗓門。這讓吳姐的婆婆很惡感，婆婆說："孩子玩得認真就讓孩子玩，你這麼大的嗓門不是在打攪孩子嗎？"吳姐聽後覺得很冤枉，明明到了吃飯的時分，不大聲點讓孩子過來吃飯怎樣行！孩子則在一旁繼續玩著玩具，完整不理媽媽和奶奶的說話。
其實，孩子時期留意力依然開展不完善，留意力不是人們常說的專注力，事實上專注力只不過是孩子留意力其中一個方面。一般情況下留意力包括廣度
分配穩定性以及轉移。廣度指的是留意到的區間範圍，當孩子留意的範圍較小時，超越這個範圍的環境刺激就不會被關注到。穩定性也就是人們通常以為的專注力，指的是孩子把留意點集中的放在了一個方面。分配指的的是，孩子把留意力分配到兩種事物上。轉移指的是關注點從一種食物轉移到另一種事物上。這樣就可以看出來孩子的留意力不完善時，會管不到其他的環境刺激，會讓孩子依然沉浸在眼前的事情上，無視家長的催促。
喊孩子的三大忌
1、 不要居高臨下
有些家長特別在乎自己的權威，喜歡用居高臨下的方式來和孩子說話這樣的情況會是孩子感到壓榨的感覺。孩子的這種不溫馨感迫使孩子不願意做出回應。
2、 不要隔空喊話
曾經有一個實驗，研討人員讓孩子觀看屏幕裡的大人唱歌來檢測孩子的腦電圖，屏幕中的大人是不看向孩子，只要側臉或者是背對著。隨後研討人員又讓大人呈現在和屏幕一樣的位置上，不過是面向孩子，與孩子有眼神的交流。兩種狀況下，孩子的腦電圖存在很大的差異，有眼神交流的狀況下，孩子們的腦電圖更活潑，孩子發出的聲音越多。
由此可見在和孩子沒有眼神交流之下孩子承受刺激才能有著明顯的降落。父母走到孩子面前和孩子對視才是最好的交流方式，通常可以讓孩子做出回應。
3、 不要廢話嘮叨
有些家長在給孩子提出請求的時候囉裡囉嗦，這樣會讓孩子抓不到重點，讓孩子不明白怎麼回應，這樣就會影響到孩子的反響。
讓孩子回應的兩個小妙招
1、 做個小協商
數數的方式是給孩子一個提示，孩子內心的慌張感被調動起來。數數的方式是對孩子的一種敦促，但是相關於複雜的言語來說愈加有效果。另外，當孩子在數數後才行動時，家長最好也要問明緣由，這有助於家長理解孩子內心的訴求。
2、 讓孩子承擔結果
比如孩子上學要遲到了，無妨讓孩子賴床一次，當孩子發現本人不及時回應就會遲到，就會被教師批判後，孩子下次起床的時分就會愈加積極。父母說出來的正告究竟不如孩子體驗後的感受來的深入。
當孩子不願意回應父母，要改變自己的教育方式，提高孩子的行動力。同時孩子在專注的情況下家長不要打攪要不就會很容易破壞孩子的專注力。
小孩子的內心都比較敏感，而且天真單純，家長的一些行為會讓孩子漸漸養成叛逆的心理。
家長要給予孩子正確的引導，適當地培養孩子良好的行為習慣，讓孩子能夠走在同齡人的前面。
繪本是讓孩子接受知識最快最有效的學習助手。《兒童情緒管理和人格培養》主要培養孩子講文明、有禮貌、樂於分享等良好的行為習慣。#母嬰好物推薦#
父母可以把繪本當做培養孩子習慣和性格的工具書，閒暇之時，結合插畫講給孩子聽，對孩子改掉壞習慣有很大的幫助。
通過對繪本的學習，孩子不僅體驗到了生活中的恐懼、焦慮、擔心、羨慕、生氣、沮喪、無助等負面情緒，也學習到了生活中常遇到的問題的處理辦法，逐漸改掉身上的壞毛病，養成良好的行為習慣。
其實，教育就像是播種，你越認真對待，得到的回報就越多。近代教育家葉聖陶先生說，“教育是農業而不是工業”。父母一定要悉心照料、恩威並施，給個孩子充足的養料，才能走在同齡人前面。
