你笑的真甜mm
雖然大學生在考試前一週可以自學成才，
但是我個人認為上不上網課還是有影響的，影響的方面可能有：1、一個學期的網課可以一週速成，但是幾年的知識卻不能速成。
一個學期的網課，在一週之內聽完，短時間高強度的強迫記憶，確實能夠幫助自己度過期末考試關。
但是經過一個暑假，再回到校園，開始下學期課程時，是否也會發現自己已經把上學期學過，確切地說是速記過的內容，已經忘的差不多了呢？
四年的時間一晃就過，如果每個學期都靠自學成才，可想而知，留在自己腦子裡的東西可能就只剩下最後那個學期的內容。
體會過速成的魅力，也同樣會體會到記憶的無力。平時不學習，臨時抱佛腳，速記當然也會速忘。
應付老師的考試相對比較容易。但是要想真正的學通一個專業，掌握這個專業的知識，就真的需要下一番功夫。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。不正是強調了積累的重要性嗎？
三分天才七分學。學習沒捷徑，知識需要積累。
2、“莫等閒，白了少年頭，空悲切”，不要等到工作需要，才想起學習的重要。
大學對學生知識掌握程度的考察，不像高中那樣有一個事關前程的人生大考，但這並不意味著就可以放鬆對學習的態度，因為步入社會後，事關生存、生活的工作對學習效果的檢驗更加殘酷。
工作是每個走向社會的人都必須面對的事情，因為總有一天我們都需要自食其力。
開始從校園走向工作崗位，可能大家還沒有什麼不同，但是幾年後會怎麼樣呢？
隨著工齡增加，專業能力上的差別，會讓人與人之間發展上的差別表現的非常明顯。
此時，對於速成的同學來說，學期末的一週自學就顯得非常乏力了，因為已經忘得差不多了。
知識是學給自己的，不是用來還給老師的。不要等到工作需要才想起學習的重要性。
在大學裡我們學到的不僅是知識，更是一種承受壓力、處理問題的能力。
學習的過程，不僅讓我們建立起完整的知識體系，也在不斷地擴展我們的思維方式。
等等這些都會潛移默化的影響著一個人以後的工作方式、思維方式，也會影響著一個人的發展。
所以說，網課的影響可能不是當下，而是以後。
一米彩魚
現在大學生還是喜歡線下上課，線下上課可以有更多的選擇和自由，當然這個自由是相對的。就像我們看一場電影，雖然在電影院和手機裡都能看完一場電影，但是為什麼都還要去電影院呢？電影院有更多的刺激的場景，環境的真實，能使人產生心理更加愉悅的變化，或者帶個男女朋友，能使我們的積極性和荷爾蒙增高，，心情當然不一樣。再比如如果你旅遊，你是去實際景點呢還是在手機裡看景點呢，哪一個效果更好，不言而喻。
對於一些不自覺的學生，網上上課，無法做飯精神集中，周圍的影響因素太多，誘惑也太多，心情不能平穩下來。
現在大多數單位招聘都要求全日制，不大喜歡招聘函授畢業生，側面也可以看出，線下教育的好處。
疫情期間，我們是沒有辦法的辦法。
東方的藍天
網課優點在於：\r
1.學習空間、時間、地域不受限制。\r
2.學習內容大多為優秀教師整合加工而成，借鑑內容豐富。\r
3.可以回放，利於學生重複學習，不斷提高。
線下課優點：\r
1.充分適應學生個體差異，及時根據學生認知調整內容和教學方式。\r
2.按照學生注意力規律調整課堂內容。\r
3.針對班級實際，採用學生易接受的方式施教。\r
4.利於檢測評價效果。\r
5.利用學生眼睛的保護。\r
6.利於學生集體觀念的形成和團隊精神的培養。
二者相比各有千秋。但我們要明確的是，網課是基於科技網絡水平的提高，以線下課為基礎的教學技術水平的提升，是線下課的發展和補充。線下課是傳統基礎教學授課方式，必須適應時代發展，吸收先進理念利用先進教學手段，才能深入高效地改善課堂效果提高教學質量。
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