3600÷9＝400被打叉，我孩子哪裡錯了？家長質疑老師結果反遭打臉
最近，朋友小張遇到了一件事情，和孩子的學習有關，前兩天孩子有個數學考試，有一道題孩子明明做對了，但是老師卻給打了叉。
這讓朋友小張開始胡思亂想，是不是老師不喜歡孩子，故意給孩子打叉的。
朋友小張想了想，還是去找老師問問吧，萬一是誤會呢？最後，朋友小張決定拿著試卷去找老師。
這道數學題目是：
“樂器商店新進了9把小提琴，共花了3600元，售價合理的是（ ）。”
A.498 元/把 B.400 把/元 C.498 把/元 D.400元/把
女兒的答案是D，可老師卻給打了叉。
朋友小張問老師：“這道題雖然很容易讓孩子混淆，但3600÷9＝400元/把我女兒怎麼錯了？為什麼要給我女兒打叉、扣分？難道您對我女兒有偏見？”
面對朋友一連串的疑問，數學老師也有點懵，趕緊跟朋友小張解釋說：“不是這樣的，我對每個學生都沒有偏見，因為這道題已經有好幾位家長來找過我了！”
隨後又耐心地解釋道：“這道題問的是合理的售價，而不是進價。試想一下原價進得再原價出售，這怎麼能合理呢？這道題考的不僅僅是數學題，更是生活中的一些常識，主要是考驗學生的思維能力。雖然班上有很多學生做錯了，但是也有一部分學生做對了。不過錯了也沒關係，只要下次注意審題就好了！”
老師的解釋既中肯又實在，但是聽到朋友小張耳朵裡卻有些刺耳，感覺像是被“打臉”了，認為老師在諷刺自己沒有生活常識，
於是大聲反駁道：“你出的這是什麼破題，這是誤人子弟！數學本身就是很嚴謹的科目，又不是在玩文字遊戲，整那麼複雜還振振有詞，不配當老師，我要去校長那裡投訴你！”
後來，這件事在學生的家長群裡也鬧得不可開交，有些家長跟朋友小張的觀點一致，認為老師出這種題是在誤導孩子，讓孩子放棄正確的思維去走歪門邪道，並沒有起到引導孩子的作用。
也有家長認為，數學考的就是孩子的思維邏輯，讓孩子學會變通。孩子審題不嚴謹，思維侷限做錯了，跟題目本身沒有關係，懂得變通的孩子將來才會更加優秀。
其實，這樣的例子不在少數，很多家長都在吐槽現在孩子的試卷，覺得做題就像是在玩腦筋急轉彎，不能用正常的思維去解答，孩子頭疼，家長也頭疼。這或許也是現在教育的一個趨勢吧！
現在的教育不止注重書面的知識，更加註重孩子的思維邏輯能力，其實想讓孩子變得更加聰明，最直接有效的方式就是讓孩子學會提高自己的思維邏輯能力，讓管孩子得到更多的邏輯鍛鍊。
很多家長都覺得邏輯思維能力是隻和數學有關，認為可以暫時先擱置，等孩子以後長大就會懂了，所以一直忽略了影響孩子最關鍵的點。
擁有這些想法的家長們一定要立刻停止，孩子的思維邏輯是在不斷的發展的，並且思維邏輯涉及到很多方面，不僅在數學上這種偏理性的思維，更是一種在感性上的理解。
在學習上面孩子缺少不了的就是這種邏輯思維的能力，邏輯思維對於孩子的學習成績密切相關，不僅是在影響孩子的理科成績，更是影響了孩子文科方面的思維。
所以想讓孩子變得更加的優秀，作為家長一定要學會從小培養孩子的思維邏輯能力，一個最有效的方法就是利用孩子愛玩的天性，讓孩子在邊玩的過程中開發孩子的思維能力。
我給我家的寶寶就入手了這套《哈佛學生都在做的900個思維遊戲》，孩子收到以後特別的喜歡，當孩子玩了一段時間後，孩子的思維能力明顯有所提高。
900個思維遊戲涵蓋了邏輯學、心理學、概率論和博弈論等多種知識，是思維遊戲玩家必備的工具書，讓孩子在享受樂趣的同時徹底帶動思維高速運轉。
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這是一部具有“魔法”的遊戲書，能幫助孩子開啟智慧，發掘潛在的天賦，提高思維能力，培養學習興趣、激發求知慾。
書中含有大量的彩繪圖片，更加吸引孩子的閱讀的興趣。
孩子的思維能力不是天生的，可以經過後天培養的，只要家長掌握正確的方法，你也可以讓孩子擁有超人的思維能力。
孩子只有掌握了思維邏輯能力，不管在學習還是生活上都會有更加完美和優秀的進步，得到更加美好的未來。
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