韋福勝
這個分兩種。
一種是自己。上課真打遊戲，真不學習。自己才知道自己。
一種是學霸，上課假不認真，假不學習。只是自己沒看到對方學習而已。
第一種真不學習的人，除非家裡有礦或是後來醒悟。大概率是工廠流水線上的好苗子。（一本大學的不包括。人家能上一本，有學習的底子的。就算大學不努力，進社會後再學別的，也有基礎）
第二種假不學習的人。 這種對於他的未來我不評價。但是要當他的朋友的話就算了。你學習的時候，他要你陪他打遊戲，你打遊戲的時候，他鼓勵你。他學習的時候，你看不見。也許晚上被窩裡手電能亮一整晚。
不過，講真的，遊戲打得好的人，成績也不會太差。換句話來說，成績好的人，打遊戲也不容易成菜鳥。
果果是夭夭
都做了老師，哈哈，至少我們班的就是，全班83個人，13個男生，70個女生。女生玩不玩遊戲，我不知道，但其中五六個玩遊戲最瘋狂的，現在倒也把老師做的好好的，其中一個還是副校長了。
在我看來，會玩不是壞事，壞的是把正事和遊戲分不清，將虛擬世界和現實世界分不清，一味沉迷其中，作息混亂，身體透支，遠離現實生活，關鍵是錢也沒賺到，這種人，就只能呵呵了。我隔壁鄰居就是因為遊戲，小倆口天天吵架，天天鬧離婚，六七歲的孩子都受不了了，一到他們吵架，就套到我家來玩。
相反，如我的高中班主任，教我們三年，每個月都會拿一天出來通宵遊戲，當做放鬆，剩下時間，就根本不碰，遊戲打的好，班裡的遊戲愛好者，跟他對壘過，完全被虐成了渣渣。而教學上，無論是作為班主任，還是數學學科成績，也都在這所省重點高中名列前茅，人家服他，他也乾淨灑脫。
可食中國
其實呢也是分專業的。
如果你的專業將來工作後有用，大學荒廢學業的同學基本上很難在本專業有所作為。但是不能在自己所學領域有所作為，不代表沒有作為，畢竟很多人從事的不是本專業的工作。
如果大學所學專業將來工作中用不到，那就影響不太大。比如我是師範類大學畢業的，說實話大學裡學的很多知識在高中初中根本用不上。畢業後教初高中的話，只要初高中知識紮實就可以了。至於教育學心理學啥的，看起來有用但是不如實際工作中摸索出來的經驗有用。不瞞你說，我的一些同學大學時也打遊戲不學習，但是現在他們的工作幹得非常好呢。
當然了，大學打遊戲不學習的同學，自制力是比較差的，這樣的人要是在一個管理嚴格的單位或許會有所成就。如果是在管理鬆散的單位或者做一個自由職業者的話，得先學會控制自己，否則終將負了時光，負了自我。
