2020年是全體教師值得期待的一年，這話確實對：加薪、評職，單列班主任津貼，加大教師績效工資獎勵力度。
加薪：教育主管部門把喊了多年的“中小學校教師工資待遇不低於當地公務員平均收入水平”這句話，正式作為2020年各級政府考核的一項重要指標，如果不能完成，會被追責。人社部和財政部也頒佈了《關於調整機關事業單位工作人員基本工資標準和增加事業單位離退休人員離退休費的通知》，就是俗稱的“調資”，包括中小學校在內的事業單位，工資待遇都會統一上調，且從2020年1月起執行。河南等省也同時上調了被詬病多年的教齡津貼，從2019年7月1日起，河南全省教師的教齡津貼將調整為每一年教齡每一個月10元的政策，由此，從教10年每月可獲得教齡津貼100元，從教20年每月可獲得教齡津貼200元，打破了34年的教齡津貼禁錮。
單列班主任津貼：班主任津貼不再從扣發的教師績效或者學校經費中支出，而由當地財政單列支出項目。同時，還在探索加大教師績效工資的獎勵性質，教師的績效工資不再是扣自己給自己發，或者扣自己給別人發了。而是在扣發的同時，地方財政也拿出一部分資金進行補貼，加大績效工資的獎勵力度。從原來扣自己的給自己發，到現在扣自己的同時，財政也給予補貼，扣的少，發的多，當然前提是工資幹得好，真正體現績效的含義。
評職稱：職稱改革已經開始好多年了，主要改革的內容有三點：一是減少外語、計算機、論文等硬件限制，提升教案、課件、一線教學工作量等實踐操作，把職稱評定向教學一線傾斜；二是加大對鄉村教師的扶持力度，在鄉村學校教學超過20年的，無條件晉升中級職稱，25年晉升副高職稱，30年晉升高級職稱，不受職稱比例、名額限制；三是試行職稱退出機制，終結“職稱終身制”，對因身體、能力等原因，不滿足現有職稱條件的，降低職稱等級。
