當所有信息都在網上唾手可得，
是否還有必要學習古文？
近年來，新版中小學教材加大了古詩文比例，“大語文”日益呈現出統領性的核心價值。中高考甚至出現連數理化考題都開始用古文命題的傾向。
隨著這股“復古”風潮的湧動，我們不禁開始去思考這樣的問題：當所有信息都在網上唾手可得的時候，是否還有必要閱讀古文？
最近有一本名為《給孩子的古文》的書火了。
它由詩人北島發起並主編，精選從先秦到近代的古文八十篇，內容既有諸子百家之言，也有史傳篇目；既有膾炙人口的唐宋八大家散文，也有歷代學者名家的精彩論斷。力求讓孩子能夠從中感知到古文的精髓，也經歷一次古典文化的精神洗禮。
此書的編選和評註者、哥倫比亞大學教授商偉先生對次問題給出了自己的答案。
“
古文不只是古代人的生活描摹，也是文字和文化傳承的基石。那些表達生活、情感、自然、思想的古代詩文，歷經千年的傳承，依然在我們今天的文字和生活中佔有一席之地。
學習美好的古文，可以讓孩子們重新感受美不勝收的自然風光，體會古典時代的浪漫純樸，認識古人的生活智慧，讓我們文化傳統的DNA在文字中得以重溫和延續。
”
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一本很好的古文書
古文不是死的文字，今天我們寫作和演講，仍然經常要引用兩千五百年前的《詩經》和《論語》，一千年前的蘇東坡和歐陽修的名篇，覺得這些詞句才能準確表達我們的內心。
經典永遠都是經典。
幾千年的中華文明，留下了無數璀璨的知識文化典藏，而現代人知道的，也不過滄海一粟而已。對這些經典碎片的梳理、還原和解讀，就變得異常有意義起來。這可以讓現在人更好地去理解我們自己的文化、我們的根源從何而來。
《給孩子的古文》就是這樣一本書。它包含豐富的體裁和主題，既有諸子百家、經部、史書節選，還有書信、記、傳、志、序、論、說、祭文、遊記、畫論，題跋、墓誌銘，乃至戲曲小說評註；同時它注重文章之間的歷史脈絡和傳承聯繫，希望“單篇之間可以互通聲息，產生關聯性，獲得整體感”。
本書的導讀並非簡單寫時代背景和生平介紹，而是儘量引領讀者打開視野，看到一些新的東西，如引導讀者將同一主題、不同寫法的文章比照閱讀，或是引導讀者從不同的角度閱讀名篇。
在眾多的古文圖書中，之所以這一本能火，是因為它體現了選編者的思想脈絡和美學標準，而非簡單的篇章羅列。
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應試之外的價值
教材和高考古文比例的增加，是希望孩子們能夠於閱讀古文中啟迪心智，增長智慧和見識，同時培養文學敏感和豐富審美感受。
然而，如果把應試作為唯一的學習目標，就不可能領略到它真正的美好。
首先，它承載著中國人嚮往的氣韻和情感，描述的場景令人多年之後依舊令人念念不忘。
那可能是《逍遙遊》中，“北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也。”；
可能是《五柳先生傳》中，“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴。”；
又可能《岳陽樓記》中，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”
……
其次，它讓我們一窺古人簡潔凝練、生動傳神的文字態度，寥寥幾字，便把氣韻描述得淋漓盡致。
描寫秋天的柿子林，你可能會用“彷彿”、“如同”這樣的排比句。而《水盡頭》中有一句話是這樣的：“曉樹滿星，夕野皆火”。“火”字彷彿神來之筆，寫活了整個場面；
描寫春天，你可能會用“朝氣蓬勃”，“春風明媚”這樣的詞語。在《山中與裴秀才迪書》中，“草木蔓發，春山可望”，僅僅八字，生機萌動的春天躍然紙上；
《世說新語》中描寫嵇康，“巖巖若孤松之獨立”， 塑造了一個清爽脫俗、遺世獨立的高人逸士；“其醉也，傀俄若玉山之將崩”， 將嵇康醉後狷狂豪邁的形態做了詩意的表達，繪盡人物風流。
讀古文，原生態語言的衝擊力與爆發力撲面而來。與現在矯揉造作網絡文字相比，這樣的文字才是對的，才是充滿精氣神的。
精深博達的古文，是傳統文化最棒的啟蒙讀物，它所傳達的鮮活生命力照亮著我們的生活。這才是閱讀古文最大的意義所在。
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耳濡目染的積累
古文，作為語文素養的一部分，沒有捷徑可走，勢必是一個厚積薄發的過程。需要大量深深淺淺的閱讀積累。
即使孩子尚不能理解其所表現的意向和內涵，但仍可以在古文優美的韻律中形成初步認知。
在北京市私立匯佳學校，孩子們每天都會有有1小時的古文晨讀，這項傳統已堅持十餘年之久。
誦讀的內容廣泛，從《弟子規》到《聲律啟蒙》；從唐詩宋詞到大學論語；從《愛蓮說》到《桃花源記》……小學畢業時，匯佳孩子最少能夠掌握240餘篇古文和古詩詞，而同期國家的要求量為75首。
學校還會定期舉辦詩詞大會、製作詩詞海報，以多種形式鼓勵孩子學習古文、運用古文。在朗朗書聲中，這種看似遙遠的文體逐漸走到孩子身邊，走進每個人心裡。
他們會不自覺將其寫到日記中、作文裡，會不自覺研究作者背後的時代氣象。若學生沒興趣，即便老師終日口吐蓮花，也是不管用的。
呵護孩子對古文的這一份親近，是學校一直在努力的方向。因為匯佳深知，作為一所擁有26年IB教學歷史、堅持“雙語雙文化”的國際學校，讓學生了解自己的語言、民族與文化，瞭解國家的歷史和過往，在一個多元文化碰撞的世界裡有多麼重要。
所以，無論是互聯網、物聯網還是未來更加神奇的科技，都不能代替古文在孩子心中播下的種子。
因為中國人的一切經驗和信息都藏在古典文化裡，它既通向遠古，又連接當下。它將與孩子共同成長，成為知識修養的一部分，並照亮他們的一生。
