先來看兩張圖片，請大家來猜一下：這兩個是什麼東西？
我聽到的答案五花八門，而且很多人會認為這是兩種不一樣的東西。其實呢，很簡單，這兩幅圖描述的同一樣東西：高壓鍋的鍋蓋。只不過，一幅圖是從上往下看到的樣子，另一幅圖是從側面看過去的樣子。
記得，我們曾經學過一首蘇東坡的詩《題西林壁》：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同；不識廬山真面目，只緣身在此山中。這首詩的大意就是說，從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。
歸納起來就一句話：同一樣事物，因為選取的角度不同，也會產生不同的視覺效果。之所以跟大家講這些，是要告訴大家一點：我們在寫作文的時候，也經常會用到換角度這個方法，這個方法用得好，寫出來的作文就會讓人耳目一新的感覺。
講到換角度，我們先來了解一個作文小知識：
敘述的人稱
第一人稱：我，我們。使用第一人稱的好處是：真實可信，便於抒情，便於進行心理描寫，使人有真實的感受。
第二人稱：你，您，你們。使用第二人稱的好處是：（1）最貼近讀者 （2）（如同和別人對話）,使人感到特別親切，便於情感交流。（3）使人感受更深 （4）引起讀者共鳴，使文章更富有感染力。
第三人稱：他，她，它；他她它/們。使用第三人稱的好處是：（1）可以不受時間、空間的束縛 （2）敘述角度靈活自由。
文學作品也好，作文也好，敘述角度不同，那麼得出來的結果也不同。也就是說，敘述的人稱不同，角度就不同。
我們先來看一個例子：
《螞蟻和蟋蟀》
一個炎熱的夏天，一群螞蟻在發燙的大地上勤奮地運著貨物，樹蔭下一隻正在彈琴唱歌的蟋蟀朝著螞蟻們愉快地打著招呼： “螞蟻先生，這大熱天的運這麼重的貨物幹什麼呀？”
“一到冬天就沒有食物了，我們現在要多儲存一些。”螞蟻們回答。
“為什麼這麼早就準備過冬，這麼熱的天不會玩只會幹活，真是傻透了！”說著蟋蟀就嘲笑起來。
“那你就玩兒吧，我們要走了。”螞蟻們唱著歌運著貨物走遠了。
冬天到了，蟋蟀到處找不到吃的，凍得發抖，餓得搖晃著在雪地上慢慢地走著，它來到了螞蟻的家門口，“咚咚”敲門，半天才開一道縫。蟋蟀有氣無力地說：“我要死了，請給點吃的吧”。
螞蟻笑道：“蟋蟀先生，夏天的時候你不是還嘲笑我們嗎？現在還是請你唱歌玩兒去吧！”蟋蟀又凍又餓，腿一蹬，死了。
分析：這是一則伊索寓言中的故事。作者站在上帝的角度來審判好吃懶做、遊手好閒的蟋蟀，讚揚勤勞刻苦的螞蟻。同樣是這個故事，如果你是蟋蟀，你還會讚美螞蟻嗎？你會展開自我批評嗎？臨死之前你會想什麼？後悔還是不後悔？如果你是螞蟻，你會想什麼？當急促的敲門聲響起時，你在做什麼？見到蟋蟀快要餓死，你會可憐它救它嗎？
除此之外，你們還能想到什麼其他角度？比如，鳥、大樹、大地、門……特別是“門”這個角度，就非常的新穎。當然，這裡的“門”指的是螞蟻家的門，在換角度之後，用倒敘的手法，描述門外的蟋蟀和門內的螞蟻兩種差距明顯的情景，然後再按順序記敘這個故事。由此可見，一個普通的故事，因為換了一個角度，就立馬會給人全新感受出來。所以，我們在寫作文的時候，掌握好了這個方法，就不會再愁不知道怎麼創新了，不會再愁不知道怎麼寫出新鮮感了。
我們再來舉一個例子：
相信很多同學都看過安徒生童話《賣火柴的小女孩》吧？你知道這個故事有哪幾種觀察角度嗎？都可以從誰的視角來寫？（比如說，火柴、月亮、烤鵝、貓、鞋子、男孩、路燈、小女孩媽媽……）
當然了，不管什麼角度，一定要渲染節日氣氛，越隆重越襯托小女孩的悲慘。這就是常說的“樂景寫哀，哀景寫樂，以倍增其哀或樂。”
下面看一篇換角度改寫之後的範文：
改寫《賣火柴的小女孩》
在那燈火輝煌的夜裡，我從天空飄落下來，人間一派喜氣洋洋。家家戶戶雞鴨滿桌，美酒飄香，小孩子穿著花花綠綠的衣裳在屋子裡追來跑去……我和同伴也在天空中玩遊戲，我們被風得四散，一會兒飄到樹上，一會兒飄到房頂上，可好玩了。
忽然，我看見一個小女孩，穿著一身破爛的衣裳，在冰冷的雪地上艱難地走著。一輛馬車在小女孩的身邊飛馳而過，小女孩的鞋被一個調皮的小男孩踢飛了，她的另一隻腳踏在冰冷的雪地裡，不時在打著哆嗦。這時她正在走到一個富人家的窗外，看見了美味的烤鴨、鮮美的雞湯……她舔了一下嘴唇，多麼豐盛的晚餐啊，而她此時飢腸轆轆的，連一個溫暖的家都沒有。她真可憐，躲在牆角，點燃一根又一根火柴，每次點著一根，臉上就掛滿了笑容；每次熄滅一根，她的臉上就充滿了憂傷。
我慢悠悠地從天上飄下來，想幫她點什麼，卻什麼也幫不了。因為我只是一朵雪花。我不忍心落在她的身上，我怕她會更加寒冷，於是我落在了一個富人的身上，霎時間，我變成了水汽，我到了天堂。
不一會兒，我也看到了那個小姑娘，她穿著一身暖和的衣服，吃著烤鴨，依偎在奶奶的懷抱中。我跑過去，跟小女孩快樂地玩起了遊戲。
分析：這篇改寫後的童話故事，選取的是從雪花的角度上來敘述。這個角度選取的既巧妙，又能恰當地表達出主題。文章寄託了作者對小女孩的同情，也有對當時富人們的憎恨。作者敘述的角度雖然變了，但是童話故事的內核沒有變，也沒有改變原有童話故事的結局。但一樣也寫出了新鮮感，讓讀者很願意跟著讀下去。
最後，我們再來看一篇範文：
藝高人膽大
——改寫《三國演義》之“漢水之戰”
作者：羅德鎮
在那戰火紛飛、狼煙四起的三國中期，我從地底下長了出來。我的周圍沒有任何東西遮擋陽光和雨水，漸漸地長成了一株上好的飽滿的麻籽，而且幸運的我被做成了猛將趙雲的頭巾。
可是，我剛被做好，劉備就得到了曹操將率二十萬大軍到漢水與其決戰的消息。劉備下令，先讓黃忠和趙雲去設法燒燬曹操的糧草輜重。得令後，我聽見黃忠對趙雲說：“如果我在約定的時間沒有回來，你就去接應我。”結果，黃忠在途中被趕來的曹軍將領張郃、徐晃包圍了。天亮了,趙雲見黃忠還沒有回來，就親自率兵殺向北山。
我見黃忠被十幾萬曹軍圍在中央，十分著急，於是，就對旁邊一個偏將頭頂上的一頂頭盔說：“頭盔爺爺，趙將軍雖然有萬夫不擋之勇，曹軍人馬這麼多，就是他們站在那，一動不動，任你殺也得累死。這可怎麼辦呀？”頭盔爺爺卻不慌不忙地說：“呵呵，你的見識太少了，這是你第一次跟他出來打仗，我第一次看到他的時候，是在長坂坡之戰。當時，劉皇叔被曹操打得節節敗退，由於劉備太過仁慈，帶著全城的百姓一起逃走，導致曹軍八十三萬人馬很快就追了上來。趙雲為了保全劉皇叔的親屬，衝入曹軍，把八十三萬曹軍殺得人仰馬翻……”聽了這話，我的心裡壓力減輕了很多。
我看了看趙將軍，只見他深吸了一口氣，然後，大叫一聲殺入重圍，所到之處如入無人之境，殺得曹軍血流成河，刀槍相見的聲音把我的耳朵震得嗡嗡作響，飛濺的鮮血濺得我滿身都是，幾秒鐘之內就有幾十人倒下，兵器們也都為己方的戰士吶喊助威，“衝啊，殺啊，”甚至有一次，六七十名曹兵一起舉槍從四面八方向趙雲扎來。我心想：這下不好了，趙將軍顧前顧不了後，對左對不了右，這回我們是真完了。沒想到，趙雲一個旱地拔蔥，從戰馬上跳起，三百六十度轉了一圈，瞬間那些人身首異處，最終在趙雲的不懈努力下，救出了黃忠。
曹操得到消息後，十分憤怒，命張郃、徐晃追擊趙雲。趙雲退回營寨後，命弓箭手埋伏在壕溝裡。打開寨門，自己單槍匹馬站在門中央。我越看趙雲的做法越是丈二和尚摸不著頭腦，於是又和旁邊的頭盔爺爺說，：“趙將軍什麼意思呀？如果曹軍萬箭齊發，他連槍還沒有抬起來，就會戰死的。”頭盔爺爺沒有回答，他看了看趙雲，又看了看要放箭卻又沒敢放的曹軍，似乎明白了什麼。剛想說，又把嘴閉上了。這時只見曹操親自趕來，命令進軍，曹軍吶喊聲一片，朝趙雲衝了過來。但曹軍見趙雲還是一動不動，心裡懼怕又退了回去。趙雲抓住曹軍後退的時機，命令弓箭手放箭。同時趙雲又率兵掩殺，曹軍死傷者不計其數。
我見趙雲這麼勇猛多謀，不禁感嘆道：趙雲十幾萬曹軍中救出黃忠，又以寡勝多打敗曹操，真是藝高人膽大啊！
點評：
這篇作文非常巧妙地選取了趙雲頭巾這一特殊的角度，來還原三國演義當中非常精彩的一場對戰：漢水之戰。作者敘述生動、細節描寫突出，不僅很好地描寫了一些戰爭場面，也形象地展示了一代名將趙雲的風采。尤其是文中與“頭盔爺爺”的對話，既體現了童真童趣，又很好地把握了文章的節奏，吸引人繼續讀下去。當然，這篇作文也體現了作者對《三國演義》這本名著的熟悉度，以及對趙雲這位英雄形象的熱愛。
作者：危笑天
80後青年作家，三知作文創始人，獲多家報刊“優秀指導教師”獎。
