周二
实践✈
作为童行学院线下营地课程的老师, 我发现这样一个有趣的现象。
童行的每一次单飞营（孩子离开父母，独自去营地）开营之前，都会收到家长的信息，这些信息中透露着各种焦虑和担心：
——我家孩子不爱回答问题，没有领导力，不爱表达，我很焦虑他到底学会了没，有没有深入思考……
——我家孩子善良，不爱跟别的孩子争抢，可能比较容易受欺负……
——我家孩子还比较天真幼稚，有很多道理听不懂，所以我操心比较多，又总是担心自己管的太多了……
可是，到了每次活动结束时，孩子们的表现总是让家长感到惊喜和意外。
孩子们不仅很好地适应了环境，结交了朋友，完成了营地课程，还纷纷表示不想回家，都想在营地继续跟老师待着，甚至营后还继续跟老师保持联系。
在这次暑期单飞营中，有孩子说，童行有没有30天的营啊？开一个30天的营吧！
我们的营地怎么会这样有魔力呢？
孩子不是商品，更不是什么标准商品，孩子有自己的思想，会思考会表达会反驳，养育儿童也没有一本万金油一样的教科书，可以照着解决所有的养育问题。也正因为如此，在育儿过程中，家长和老师都会遇到这样那样的困惑或者焦虑，这都是正常的。
每一个孩子身上都有自己的闪光点，有自己的个性，我们真诚地喜欢营地中的每一个孩子。我们认真地观察，耐心地引导，帮助每一个孩子去认识自己的不同、发现他人的不同，理解“我的不同”和“你的不同”可以和谐相处，可以互帮互助，可以合作共生。进而认识人与世界的多样性，学会欣赏他人，也学会欣赏自己，在探索世界的奇妙中，能够快乐地、勇敢地做自己。
这或许就是童行营地和老师受孩子欢迎的秘诀。
做自己，是童行的宗旨
暑期单飞戏剧营期间，有的孩子问小松老师“你怎么这么胖啊？”
小松老师笑着说：“这个世界本来就有高矮胖瘦，世界也需要由高矮胖瘦不同的人组成，胖子完全可以享受作为胖子给世界带来丰富性的喜悦，我是胖子也挺开心的。”
是的，做自己就好！
不管是亲子戏剧，还是单飞戏剧营，我们都希望孩子在肢体打开、语言表达、故事创作、与其他孩子合作冲突中去发现自己、认识自己，认识和理解沟通的边界，探索自己喜欢的事情，开开心心做自己。
戏剧营中，有一个个人创编故事的环节，一个孩子说：“老师，我创编了一个不一样的爱丽丝的故事，这个故事的名字叫做《红心皇后养殖场》，希望不要被灭。”
我们细细读完之后，发现这果真是一个离奇脑洞的故事，一个“非主流”故事，与原有情节完全不同，只有极其幽默的脑袋才能想得出来吧，这么好的创作，极富想象力，童行老师们鼓励还来不及：“老师给你的创意点赞，真是一个不一样故事！”
戏剧营中，孩子自己创作的故事
让孩子做自己，鼓励并接纳他想表达的，给到孩子表达的空间和表达自由，当孩子被接纳和认可的时候，他的自信心和创作欲都会爆棚，可能会产生让家长和他自己都意想不到的思考和创意表达。
在家庭中培养孩子
在家庭中，怎么样才能让孩子勇敢做自己呢？
其实简单三步就好：
01
别着急，慢慢来，接纳孩子
记得暑期亲子营开营第三天，一位妈妈这样记录
其实好多孩子的“问题”背后并没有什么问题，那些在成长过程当中出现的成长性错误，放在整个生命长河里来说，瑕不掩瑜，根本不影响什么，随着一天天成长，那些小错误小问题都跟本不是问题，相反，
真正问题在于，大朋友太过在意，对小朋友的养育追求完美，太想当下解决，甚至会放大问题，从而忽视了孩子另一角度上的闪光点。当大朋友真的静下来，试着去接纳孩子，接纳孩子的现在，会发现孩子其实自有闪光点，至于孩子的明天，慢慢引导就好。
02
把“我说你听”改成“你说我听”
窗边的小豆豆，在去巴学园的第一天，小林校长说你想说什么就说什么，于是小豆豆跟小林校长说了足足4个小时的话，小豆豆觉得平生第一次有真正喜欢自己的人，在听小豆豆讲话期间，小林校长一次都没有打过哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子，还把身体探向前专注地听着。
孩子在逐渐长大的过程当中，不断地认识新世界，周围的任何东西对孩子来说都是新鲜的，孩子会有表达欲望，有很多很多想说的话，也有很多很多思考，只要你给到孩子足够的尊重与信任，愿意听孩子说些什么，有时候，
大朋友只需要听就好。把“我说你听”改成“你说我听”，信任孩子，给到孩子安全。暑期单飞营结束的时候，孩子们都不舍不得离开，有的孩子还跑到宿舍里滔滔不绝地分享他们班级里的事情，与好朋友的关系，对人生的思考，对幽默的理解，对快乐的看法……她讲得津津有味，我听得如痴如醉，感叹孩子对自己周遭有那么深入的思考。等孩子讲完了，道了晚安回去，说者和听者都收获良多。我们看到孩子的变化和成长，孩子得到了被倾听的信任，被认可的自信。
03
及时发现并鼓励孩子做得好的地方
营地期间，有一项活动叫做“疯狂下午茶”，所有的孩子都要参加并发言。活动要求只有一个，每一个孩子都不得否定之前的发言人，顺着前一个人讲过的一句话，再讲一句话，把故事编下去，出现多疯狂的结果都没关系。
孩子们都非常喜欢这个游戏，因为在每人一句的故事创编中，每个人的想法都是被接受、鼓励和肯定的。
每一个人都感受到了被接纳和自由创作的快感，从心底激发出自信和创作的乐趣。尽管每个孩子都有这样或者那样需要进步的点，但每个孩子都是可爱的，让每个孩子舒服地做自己，让每个孩子发出他独特的光，比什么都重要。
学会欣赏每一个孩子，让他们能够勇敢的做自己，这是我的功课，也是我的信仰，我想，这也是每一位童行老师的功课与信仰。
12
韩小燕
童行书院松花湖驻站教师
郑州大学工商管理硕士，多年大学教师经历
7岁宝妈，喜欢孩子、喜欢自然
童行学院
系统性通识教育
