今天我看了一個樊登和尹建莉的訪談，視頻的內容 徹底顛覆了我的教育觀。
中間有一段對話是這樣子的，樊登問：孩子作業太多，都寫到了半夜12點還沒有做完，那你會怎麼辦呢？
尹建莉回答：我會考慮幫他寫一部分。
聽到這，我震驚了，教育專家居然要幫孩子寫作業。
當然，替寫的作業也是有選擇的，尹建莉只會替 女兒寫一些機械性的、女兒已經掌握的作業，比如老師要抄寫生字詞課文好很多遍， 如果這些東西女兒已經掌握了，那他就會幫 女兒抄寫這些作業，因為這些東西已經掌握了，所以不必要做重複的工作。
替寫作業可不可以呢？我感覺這是可以的，老師留作業的目的，是為了讓孩子記住今天所學的內容，不是為了寫作業而寫作業，是為了記住內容而寫作業。
如果老師課上講的內容都記住了學會了，那麼你就可以少寫一些作業，把寫作業的時間省下來，讀一些課外書，他會對你以後有莫大的幫助。我們要學會合理的分配時間把有限的時間花費在更更重要的事情上面。
當然這些替寫操作要和老師溝通，家校合作才是教育的重要渠道。
孩子為什麼寫作業寫到這麼晚，我想有以下幾個原因
1、老師佈置的作業真的是非常的多
老師的佈置作業多，如果有非常多的機械要抄寫的作業，我想可以按照尹建莉老師的做法替孩子寫作業。
如果是邏輯思考的作業多的話，那麼我想我們還是無能為力的，邏輯思考問題是要 孩子自己思考的， 家長可以在孩子沒有頭緒的時候，給出指導性的意見。
2、作業少但孩子寫作業總是磨磨蹭蹭的浪費很多時間
如果孩子寫作業的時候總是磨磨蹭蹭，一會要喝水一會要上廁所，那麼家長就要盯緊了，改掉他這個習慣。
家裡沒有學校的那種學習環境與氛圍，孩子寫作業的時候總是被幹擾，不能很好地集中注意力 。那麼我們就要給孩子創造一個好的學習環境，並引導孩子專心致志的寫作業，提高寫作業的效率。
給孩子一個安靜的區域寫作業，可以是一間獨立的書房，也可以是房間裡的一個角落，家人不要打攪他，你可以在旁邊做自己的事情，但是不要打擾到他。
書桌要乾淨整潔，不要有其他與學習無關的東西，分散他的注意力。規定寫45分鐘可以休息一會，和學校的上課時間一樣。
3、家長給孩子佈置額外作業
由於小學的時候作業少，孩子很快的把作業完成了，家長又不希望孩子輸在起跑線上，會給孩子買許多的練習題。孩子總是玩心重，當孩子看到我這麼快寫完作業，你不但表揚我，還給我增加負擔。
他就感覺到絕望，那麼他就會以一種消極的態度來對你進行反抗，寫作業磨磨蹭蹭拖拖拉拉。拖拉到十點11點才寫完，這樣 就 沒有時間來寫你佈置的課外作業了。他一旦養成這種不積極寫作業的習慣，那他以後就很難改正了。
那麼如何提高孩子的 寫作業的效率
1、讓孩子養成在學校完成作業的習慣
小學學段特別是1至3年級，家長應該有意地引導孩子在學校就把家庭作業完成，或完成一部分的習慣。
小學的時間課業不是很緊張，只要用心就可以在學校時間完成一部分。由於在學校已經寫了一部分，回到家他需要寫的作業就比較少了，我們就可以輕鬆地完成作業，按時睡覺。
2、和孩子一起制定學習計劃表
放學之後什麼時候玩耍，什麼時候吃飯，什麼時候開始寫作業，先寫哪一門作業，家長可以和孩子一起制定學習計劃，並按照計劃嚴格執行。
這個計劃形成習慣之後，那麼孩子就會非常的自律，就會十分有效率的完成作業。
可以先寫需要思考和有邏輯思維的作業，後寫那些要抄寫和背記的機械性作業。剛開始寫作業的時候，人的大腦是清醒的邏輯思維很清晰，適合寫要思考的數學題、英語題、閱讀理解題等。隨著時間的推移，大腦也疲憊了，那就寫一些抄寫題，這樣不用思考。
3、業餘的遊戲時間
一張一弛才是正道，經過一天的學校學習，孩子也是十分的疲憊的。我們需要豐富的娛樂時光來放鬆心情，心情好了，沒有負能量，也是可以提高學習效率的。
讓孩子知道，我們不是學習的機器，我們有自己的時間，自己興趣愛好。作業寫完了，剩下的時間就是自己的了。
教育是一門很高深的藝術，每個家長都是學徒，讓我們邊學邊實踐。
