我家的那個玲
思維課越來越吸引大家的眼球！
思維課是近兩年才火起來的。原來沒有引進時，我們哪聽過什麼思維課啊？最近大家一打開網絡，就出現什麼思維，思維這兩字出現的頻率也越來越高。那我們看一下，所謂思維，可能大家理解的就是與數學有關，開發數學思維的那種感覺。
一、最近出現最多的就是斑馬思維，49元10節課。我也給孩子買了。因為之前買過斑馬英語，覺的還不錯。就嘗試給孩子買著玩的。沒接觸過思維課，也不知道是啥，就覺著挺有趣的。孩子上了一週的課了，覺得挺有意思。他這種思維課設計的板塊都適合孩子。基本都從簡單點入手，有兩組數比大小，認大於號小於號，都是通過有趣的遊戲來激發孩子的興趣，學起來相對容易些。孩子也樂於接受。我後來聽朋友說，她買的火花思維，更便宜。我也給孩子買了火花思維，尋思也不貴，疫情期間太無聊了，孩子喜歡上就上吧。火花思維板塊是學習的平均數，就上了兩節課。大體模式都差不多，通過遊戲開發孩子興趣，玩中學習。
二、公立校沒有開，他們都是有系統的課程安排。教案跟著的。不是說改就改，說增加就可以增加的。而且這種思維課為什麼很快就火起來。因為他設計的很多板塊都是充滿童趣的。讓孩子願意玩。而傳統教育模式哪能玩呢？趕緊學習。這種應試教育剝奪了孩子學習的樂趣，讓孩子感到枯燥無味。公立即傳統，不可能讓孩子在這樣的環境裡邊玩邊學習。老師也接受不了。他們要的是出成績，只能通過多刷題，多背題，多講題來提高成績。所以這二者是相悖的，怎麼可能開設呢？
三、培訓機構是花了精力，花了心思設計出這些讓家長，孩子感興趣的所謂思維課的。就像樂高課，這幾年興起來了，通過擺拼樂高玩具鍛鍊孩子思維。這些公立應試教育做不來的。也就只能培訓機構吸引大家，為了讓你們花錢，宣傳出了思維課，樂高課等等。這些能說不好麼？不，挺好的，孩子挺喜歡。也能鍛鍊孩子。但是到底能鍛煉出思維到什麼程度說不好。還有出現個新名詞，思維導圖。很多培訓機構也引進了。說讓孩子從小學習有好處。肯定學是好的，但是好東西太多了，孩子學不過來了！
所以，思維課聽明白了吧，公立校是不可能開設的，教學模式，教學理念不一樣。存在沒有可能。但是如果有條件的話，給孩子買點線上課，孩子還是很喜歡的。就當培養孩子樂趣吧，多學點也是好的。大家怎麼看呢？
忙裡偷閒的小藝
家長有這個思維，很有可能是被教育機構的廣告忽悠了。外面現在很多號稱邏輯思維課，質量，哎，一言難盡。
請問：數學課不鍛鍊思維還是科學課不鍛鍊思維？就連語文課中的思維訓練也不少。
國家的課程是按照知識體系劃分的，思維訓練是能力訓練，不可能單獨開課的。
小魚老師講數學
公立學校的課程不是可以隨意開設的。公立學校的課程分為國家規定課程，地方規定課程和校本課程，把統一安排的課程排完了就沒法安排其他課程了。而且有些課程都不能保證每週都上，因為課時不夠，只能兩週一次或一個月一次。另外，師資也是問題，很多學校的主課老師都是超負荷工作，招考來的老師優先考慮主學科，所以，學校想要開設一些範圍內的課程真的是非常難。現在一些大城市會有一些課外興趣課程，外聘教師，學生自主選擇，允許收費。但在中小城市實施起來也很困難，只能在業餘時間根據孩子的興趣家長自主選擇了。
