孩子剛入小學，老師讓多讀帶拼音的書。孩子讀完老師推薦的書後，又給她選了《國際大獎小說注音版》，選擇這套書的原因是希望孩子一邊認字一邊多讀經典。這套書裡的故事都是獲獎的兒童文學作品，有國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學獎、林格倫紀念獎、卡內基文學獎等，尤其適合小學低年級的孩子們。
一、《一百條裙子》
因為是女孩，孩子讓我先給她讀了《一百條裙子》。故事裡一個性格孤僻、被人忽視的女孩旺達，每天都穿同一條退了色的藍裙子，卻堅稱自己的衣櫃裡有一百條裙子，因此被同學們一直嘲笑和諷刺。
旺達連續好幾天沒來上學，旺達的同學馬蒂埃有些慌了，因為每當她的好朋友佩琪嘲笑旺達的時候她雖然覺得不對但都沒有制止，她很為自己的行為感到羞愧。現在旺達好幾天沒來上學，她更自責，開始反思自己。
學校舉辦繪畫比賽，女孩的參賽內容是服裝設計，有一位同學畫了一百幅裙子的設計圖，每一幅都與眾不同且美麗至極，評委們一致通過這些設計圖的作者旺達贏得大獎。
同時，老師收到來自旺達父親的信，說他們要搬到其他城市去，不會再來這裡上學了。大家都很遺憾，尤其是馬蒂埃和佩琪。馬蒂埃覺得自己雖然沒有在佩琪問旺達的衣櫃裡有多少條裙子的時候幸災樂禍，但卻對此一直保持緘默，她覺得自己是個懦夫，幫兇。她決定要去旺達家裡向旺達道歉，不管佩琪是怎麼想的，沒想到佩琪也是同樣的想法，於是兩個女孩一起去找旺達。
二、與智者交流
讀完這個故事，想到了最近熱映的電影《少年的你》，在校園暴力這樣的事件裡，有的孩子殘酷，有的孩子麻木。然而他們每一個少年都是從小小孩長大的，都曾經天真爛漫、純真無邪，也都曾經勇敢過。為什麼他們會變成這樣？
孩子們在成長的過程中每天接觸到的只有家庭和學校，每天想的只有成績。孩子們的世界太狹小了，除了父母、老師、同學和學習，很少知道其它，以至在家庭和學校裡出現一點意外，就不知道該如何面對了，一不小心就會鑽了牛角尖。
鄭淵潔在他的《鄭淵潔家庭教育課》裡建議讓孩子多和優秀的成年人在一起，尤其是智者和大師，這樣孩子才能成長，擁有視野開闊的格局，而與智者和大師交流最便捷的方式就是閱讀。閱讀從本質上來說就是和作者交流，聽他們講對這個世界的描述和對這個世界的理解。
三、我也有魔法
之後，孩子又讓我給她講了這套書裡的另一本《飛吧，紅頭髮》，巧的是這本書講的也是一個小女孩被小朋友們欺負的故事。不同的是《一百條裙子》是從默不作聲者和帶頭嘲笑者的反思去講，而《飛吧，紅頭髮》則是從受欺負者的自救去講。
故事裡，小女孩因為自己有一頭紅頭髮而被小朋友們嘲笑、欺負，她不想再去上學。有一天她發現自己的紅頭髮有魔力，可以帶她去一個更美好的世界，於是開始努力讓自己的魔法變更強大以便能帶著自己的家人和朋友一起去那個更美好的世界。
從前孩子問我，為什麼故事裡的人有魔法而我卻沒有呢？
我對她說，故事裡有魔法的小朋友小的時候魔法小隻能變一些小東西，要想實現大夢想，也得努力讓魔法變強大才行。你喜歡的小東西，媽媽一般都給你買了，從這一點來說，你擁有愛的魔法。而你心中的大夢想，只要努力，也能和故事裡的小朋友一樣實現。這麼一看，你是不是也有魔法呢！
這套書裡還有其他很多啟迪心智的故事，願孩子們在這套故事裡收穫善良、勇敢、獨立、溝通……有開闊的格局和強大的內心去面對未來。
