2020年高考學寫公開信：誠意表達，敢說真話
歐陽昱北 曾文峰 劉海濤 蘭海波
公開信是將內容公佈於眾的信件。它可以寫給個人或集體，但作者認為有使公眾知道的必要，因而公開發表此信。
公開信可以筆寫，也可以印刷、張貼、刊登和廣播。其對象一般比較廣泛，如“三八”婦女節寫給全國婦女的公開信；“五四”青年節寫給全體青年的公開信；也可寫給一人。不論是寫給社會中的某一部分人或寫給個人，從寫信者的角度看，都希望有更多人的閱讀、瞭解，甚至討論信中的問題。信的內容一般涉及比較重大的問題，具有普遍的指導作用、教育作用和宣傳作用。
公開信的類型
公開信可分為四種類型，寫法各有不同。
第一種 問候、表揚、鼓勵
以領導機關、群眾團體的名義，在紀念活動、傳統節日或其他必要的情況下，給有關單位、社會階層、集體、個人、發出的書信。這類公開信有問候、表揚、鼓勵的作用。結構與普通書信基本相同。
第二種 寫給有關對象的公開信
領導機關、群眾團體或個人針對某一問題寫給有關對象的公開信。這類公開信有的是表揚，有的是批評，有的是倡導好風氣，有的是提出建議。
第三種 發給私人的公開信
由於某種原因，找不到收信人，而信又比較緊急，非發給本人不可。這類信通過報刊或廣播公開發布，寫信人和收信人雙方就有可能取得聯繫。如路遇未留名的好人好事，需表示感謝；大陸與臺灣失去聯繫的親人之間的尋親信等，常以此種方式發出。
第四種 給予澄清
群眾反應某人在從事某種工作時涉嫌不合法操作時，某人或相關部門給予澄清，這一般是指娛樂圈的明星涉嫌抄襲事件時會比較常見。
這類信寫法與普通書信相同，但由於要寄給報刊編輯部或廣播電臺、電視臺，因此要注意寫好信封。
公開信的寫法
標題 正中寫“公開信”三個字，或“xxx致xxx公開信”或不寫。
稱謂 針對發信的對象多寡和發信方式的不同，有的寫集體的稱呼，有的寫個人姓名。在稱呼之前，根據不同對象的身份特點。例如：“尊敬的”、“敬愛的”等字樣。寫在第一行，頂格，稱呼後加冒號。
正文 另起—行，空兩格開始。
內容可分若干段落：
(1）寫關懷、問候、祝願的話，給人以親切，溫暖的感覺。
（2）熱情讚頌收信人的品德、成績、貢獻及其影響，並讓收信者深切地感受到發信者對他們的關懷。
（3）根據收信對象的共同特徵，提出要求、希望，鼓勵他們繼續沿著正確的方向前進。
（4）以飽滿、熱烈的感情發出號召。
結尾 寫上表示祝願的話，如“此致敬禮”、“祝進步”等。
署名 另起一行，在右下方寫發信單位或個人姓名，下邊寫年、月、日。
另外，如果公開信登在報紙上，為了引起有關讀者的注意，可根據信的中心內容概括一個準確、醒目的標題。標題前邊可冠以署名，標題後邊加“一封信”的字樣，如《×××關於×××給×××的一封信》，這樣在末尾就不必再署名。標題也可不署名，如《給×××的一封信》，這就要在末尾署名。
寫作的注意事項
寫好公開信，有如下幾個問題須注意：
一是考慮需要與可能，的確有寫公開信的必要，確有實現公開信所說的目標的可能；
二是既要誠心誠意地將發表公開信的理由告訴讀者，又要向讀者傳遞公開信的基本思想，切忌誇大其辭；
三是把握好發表公開信的最佳角度及最佳時間，使公開信取得很好的社會效果。
公開信是將不必保密的全部內容公佈於眾，讓大家周知和討論的信件。公開信的內容—般都具有普遍的思想意義和教育意義。一封好的公開信，在宣傳中會產生較大的影響，它能促進人們積極參與，樹立良好社會的風氣，指導工作廣泛開展和推動活動順利進行。有的公開信可以在報上刊登，也可以在電臺上廣播。
公開信示例
關於未來
——致同學們的一封公開信
親愛的朋友們：
大家好！
我經常在想，未來會是怎樣的呢？
未來一定會有許多不可測。
就像當下的疫情，這樣的讓人猝不及防，讓整個中國受創，讓整個世界震動。但細細一想，這些不可測的背後，其實都有其根由，並非平白無故，憑空而生……從這個角度講，所謂的未來，無非是今天的繼續，或者說是昨天和今天共同促成的繼續。
我真的期待一個更美好的未來。於是，我常常對自己說,努力！努力！學習！學習！
今天自立自強的你，是由過去的自立自強的你造就的；今天庸庸碌碌的你，是由過去庸庸碌碌的的你造就的……不僅是你，我，他，我想，莫不如此。未來，同理可推。
對於我們的每一位青年而言，我們還有那麼長的無限可能的美好未來值得期待。也因此，我們的此時此刻，多麼寶貴。
少壯不努力，白首方為遲。能做事的做事，能發聲的發聲，有一份光發一份熱。這是魯迅先生對中國青年的期待。先生期待青年們的熱血與激情，智慧與行動。對於國家與社會，我們應有這樣一份心力，對於自己的成長，豈不更應如此！
最近一段時間以來，大家被自主學習中的各種各樣的問題纏繞著，家長如此，老師們如此，整個中國教育界大概也是如此吧！對於我們而言，這既是挑戰，更是機遇。往大了說，突如其來的疫情倒逼著中國教育的教學方式和學習方式發生改變，這種改變其實正是當代教育發展的一個方向，無可避免，不如張開懷抱。往小了說，我們到底要成長為一個什麼樣的人？有一位哲人說（大意如此），當你從學校出來以後，忘掉了很多很多，那剩下來的就是我們真正看重的。我所得到的啟發是：由關注知識升級為培養能力，至關重要。我們更多的應思考並踐行，如何成為一個全面發展的人：學會學習、健康生活，有責任擔當、能實踐創新，有人文底蘊，具科學精神。
當下的學習方式，可能還將持續一段時間。我們能不能儘快冷靜下來，審視自己的學習方式，學習習慣，學習能力？大家都是長沙市乃至湖南省最優秀的一批高中生。大家來自三湘四水，帶著家族的使命與期盼，為了一個美好的初心，來到了這個山水靈秀之地、人文厚積之所（每每想到此，我都會為之激動而倍感幸運）。我們既要有自省，更要有自信。科學規劃，積極踐行，我們就一定能轉挑戰為機遇，化無措為自行。不謙虛地說，在過去的一段時間內，和大家共同學習的過程中，我的生活有規律也很充實。我相信越來越多的同學也會找到這種感覺的。
今天，我們複習了《遊褒禪山記》，有“而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉”、“志、力、物……”、“盡吾志而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎”之言。古人云：溫故而知新。這些內容能給你新的收穫嗎？
絮絮叨叨，說了太多。就此打住了吧！
祝好！
劉海濤
2020年2月22日
