在教師招聘考試中，學前兒童雙性化教育屬於重要考點，主要以材料分析題的形式進行考察。是通過對幼兒“陰盛陽衰”的現象進行描述，需要大家分析這名幼兒的心理行為問題，影響因素及解決策略等。
1.學前兒童雙性化教育的含義
雙性化概念，認為個體可以同時擁有傳統上男性應有的和傳統上女性應有的人格特質。
“雙性化教育”是擯棄了傳統、絕對的“單性化教育”後應運而生的一種家庭教育新理念，是指在對幼兒進行性別教育時，教育者持有雙性化的性別角色期待，使男女兩種性別的發展不再受性別刻板印象的束縛，注重吸收異性的特徵，發展成為具有雙性化性別角色的人。
2.學前兒童進行雙性化教育的意義(基礎考點，識記即可)
經過雙性化教育培養出的具有雙性化人格的孩子結合了男性和女性在心理素質方面的優點，在行為、習慣、學習和就業等方面都有良好的可塑性和適應內外環境的能力，具有一種健康的人格模式。一個人同時具有男性與女性興趣、能力、愛好，尤其是在心理素質方面具有男性和女性的長處，會表現得既敏感又豁達、既獨立又合作、既果斷又謙和，這種柔中帶剛的性格特別有魅力，極易受到別人的歡迎和喜愛。
而且，重要的是具有雙性化
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