三五鋤x和英童書 | 用珍貴共讀之夜“投票”的好童書

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三五鋤x和英童書 | 用珍貴共讀之夜“投票”的好童書

4月24日起

三五鋤x和英童書

聯袂推薦

無數親子共讀之夜投票的好童書

好童書有標準嗎?好童書的標準,是獲得大獎,是上榜爆款,或者其他?是爆款選擇在推動我們的購買,或者我們的購買趨勢,能將真正的好書傳播給更多人知道?在跟隨式購買的行為之後,我們是否日漸建立起自己和孩子心心相惜的、統一的選書標準?

在每次為自己的孩子、為三五鋤、為勇讀者平臺做童書選品的過程中,這些問題就會襲上心頭。

我們似乎生活在一個“有越來越多美好且自由選擇”的時代——童書品種越來越多,更迭越來越快,渠道越來越昌盛,尤其是折扣力度,似乎越來越大。

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是這樣嗎?

由勇讀者平臺,我們得以更深入一步,從另一個角度,去觀察我們所處的、喜憂參半的時代位置——童書品種越來越多,這同樣給大量劣質、盜版的書予機會。

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誠然,童書業在繁榮地朝前走,銷售額一年一年翻新。然而,如果我們沿著世界童書史去尋覓那些影響巨大的兒童文學、繪本之書目痕跡,很容易驚訝地發現,很多高級的好書曾經在中國出版過,卻如流星飛逝,現在已有許多絕版。

這個時代,孩子有更多的機會被愛、被珍視、被理解的機會;我們有更多機會去關照自我,去理解他人;面對不同社群,文化嶄露不同面向、不同選擇、不同的層級……

沉下心來,去思考和辨別:自我真正需要什麼;童書的意義在於何處;什麼書真正照耀過我們珍貴的共讀夜晚。

不僅僅作為購買者,而運用我們的每一個夜晚,每一個消費投票權,去作用於五年後、十年後、二十年後,我們子孫輩的文化圈——為這個而努力著,思考著。

這是我們可以為自己,為好書,為孩子們做到的事情。這件事很簡單,就是:買好書、讀好書、大聲說出你和孩子喜歡的書,讓好書走得更遠。

一個媽媽一票,就是讓好書不絕版,不那麼快泯滅於視野,就是為孩子所爭取得,真正的閱讀自由。

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《永遠愛你》是和英社創立出版社後出版的第一部作品。

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相信一本小書也可以感動人心,改造世界;相信好的圖畫書可以讓人一再品讀,餘韻無窮,這是12年來,和英社長周逸芬創辦的初心。

如今的和英社已經成為臺灣童書繪本的一大品牌,“和英童書”也擁有了眾多的擁護者,且仍舊從世界各地精挑細選、美輪美奐的圖畫書引進出版,累計已達100多冊,其中包括屢獲大獎的《圖書館獅子》《吃六頓晚餐的貓》等等。

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“米米的圖畫書”系列是和英社和臺灣著名畫家陳致元合作推出的,包括《米米不想畫畫》《米米遇見書》《布布笑一笑》等等。

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這套圖書緊扣低齡幼兒內心世界,以逗趣的故事和圖畫,巧妙地反映了孩子的心聲,在還是以引進外文為主的臺灣圖書市場,“米米的圖畫書”系列脫穎而出,暢銷榜連續三年榮登幼兒書第一名,甚至“米米的圖畫書”也是芬蘭、丹麥、以色列首次引進的中國圖畫書。

每個出版童書的編輯,都是願意蹲下身姿做回孩子的大人。

幼小的孩子可以說是“自我主義者”,他們只看到自己。圖畫書要吸引這樣的“自我”的幼兒,就要選取他們關心的事。

“米米的圖畫書”系列和英社花了三年的時間做實驗和研究,以瞭解什麼樣的圖畫書最能引起孩子的共鳴。

和英社的社長周逸芬女士於千餘本中外圖畫書中挑選出近百本自認為幽默有趣的書,每天到幼兒園讀給小朋友聽,觀察並記錄孩子們的反應,以此分析。

“我們不反對圖畫書的教化公用,但也要強調圖畫書的文學性。所謂的文學性就是它首先是一個好聽的故事,雖然有一些寓意和內涵在裡面,卻是不留痕跡的。”和英社的社長周逸芬女士曾如是說到。

她認為兒童文學最忌諱的就是直接說教,必須把它轉化成好玩的故事,好的圖畫書“好好玩,好好聽“,孩子聽完故事不覺得有壓力,令其在潛移默化中滋養心靈。

在勇讀薦書的5年時間裡,推薦不少和英出版的好童書,也得到讀者一致讚譽好口碑的同時,更獲“不施粉黛,樸實無華,卻本本精選”的好評價。

這次,三五鋤x和英社聯袂推薦好童書,希望讀者不再錯過。

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今晚8點

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(抖音搜索:童書作家粲然)

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組合一

米米不想畫畫

布布笑一笑

米米遇見書

周逸芬 / 著

陳致元 / 圖

適讀年齡:0-3歲

內附音頻,可掃碼聽故事

《米米遇見書》

通過米米遇見書的有趣歷程,巧妙呈現閱讀的樂趣。

《布布笑一笑》

穿插藏貓貓翻頁遊戲,生動描繪小小孩與母親分離的焦慮,適合親子邊讀邊玩。

《米米不想畫畫》

生動描繪米米和外婆的溫馨互動,學習並不是從“單純的學習”裡來的,而是從生活與愛裡來的。

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組合二

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米米遇見書

米米小跟班

精裝

周逸芬 / 著

陳致元 / 圖

適讀年齡:0-3歲

附贈中英文故事CD+英文小摺頁

組合三

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威斯利王國

[美] 弗萊舒門 / 著

[美] 霍克斯 / 繪

適讀年齡:3-6歲

掃碼聽中英文故事

這個故事描寫一個“看起來和別人不一樣”的小孩——威斯利,不但同伴不歡迎他,甚至連父母也對他覺得無可奈何,他最大的“特長”,是在同伴的追罵中,像運動選手般的飛奔逃走。

故事安排威斯利的暑期生活,在家裡的庭院中,他藉著大自然創造了自己的王國。

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沒毛雞

陳致元 文 / 圖

適讀年齡:3-6歲

附贈中英文說故事CD+英文小摺頁

初次讀《沒毛雞》時,心中的震動來自作者細緻而帶勁利落的筆觸,誇張卻毫不多餘。

引人入勝的是,沒毛雞略顯笨拙的模樣與遭遇,同伴們從趾高氣昂、到垂頭喪氣的表情,非常生動而直接。幾乎全是大跨頁的表演舞臺,顯得大器而完整,技巧精粹,並藏留童趣。

一個大噴嚏打翻船,使得同伴們落水,更意外揭露了大家美麗衣裳的秘密,花瓣紛紛浮出水面,以及五隻沒毛雞!這倒幫助沒毛雞們甩落了身上的累贅,我覺得輕鬆許多,當他們身上不再美麗,赤裸身體,列隊走入森林,也是一種同類的凝聚。

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組合四

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媽媽,外面有陽光

徐素霞 文 / 圖

適讀年齡:3-8歲

附贈中英文故事CD +英文小摺頁

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每個媽媽看了,內心都會溫柔得想要抱一抱孩子的一本書。

疫情當下,我在家工作了一段時間,我的孩子似乎在這段時間裡,努力接收著一種前所未有的孤獨——媽媽在我面前卻不跟我玩。也是這樣一個契機,可能會內疚,不知如何與孩子溝通的當下,我選擇抱一抱他,然後跟他說,“媽媽在工作,工作完一定會跟你玩的。”

悄然無聲的度過一段時間後,我的孩子每天都會問我:“你工作完了嗎?工作完了,我們一起玩。”小小腦袋裡,似乎理解了媽媽每個伏案低頭工作的時刻,都為了什麼。

孩子並不是什麼都不懂。

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用愛心說實話

[美] 派翠西亞.麥基撒克 / 文

[美] 吉絲莉.波特 / 圖

適讀年齡:3-8歲

附贈中英文故事CD +英文小摺頁

這本”解決問題"繪本非常坦誠高明地告訴孩子們,“說實話”會面臨的境遇。以及,你可以怎麼感受,怎麼做。

我喜歡這樣的繪本。一個邀請孩子共同討論、共同面對與解決的生活真相。

比起“華盛頓砍倒了櫻桃樹他誠實地對爸爸說了結果爸爸表揚了他他還當上總統”“鄰居小明誠實地說出自己作弊的事情結果老師讓他拿了第一名”,這本繪本說了實話,也真是因為這樣的真實,它才做到了,真正與孩子並肩站在生活裡。

真善美是可貴的。但用一生來秉持真善美,它需要你有巨大的付出,需要你獨處逆境,特別是,需要你警惕——所謂“真善美”是我的執念嗎?

《用愛心說實話》把高貴人格所需要付出的代價,需要面對的陷阱,需要跨越的障礙,攤在孩子面前。

這樣的繪本,對孩子尤其可貴。

組合五

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蝸牛屋

[英] 亞伯格 / 著

[英] 泰勒 / 繪

適讀年齡:3-8歲

附贈中英文故事CD +英文小摺頁

老奶奶把孩子們招呼到身邊,開始給他們講故事:一間駝在蝸牛背上的房子,載著幾個小孩子。孩子們在故事中,跟隨“蝸牛屋”,遭遇了大自然的歷險。最後安然回到奶奶故事的結尾。全書構圖精巧絕倫,文辭精美富有意境。成就其似幻似真的雋永故事效果。

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黑白村莊

劉伯樂 文 / 圖

適讀年齡:3-8歲

附贈CD+英文小摺頁

和英社,是一個安安靜靜的團隊,也只做安安靜靜的繪本。

他們出版的童書有這個團隊的氣息。細節處的極度精心,看似沉著守拙,內裡卻如七寶樓臺光芒閃耀。

劉伯樂老師的這本《黑白村莊》和《你屬泥水師傅》一樣,是有著大師氣息的卓越繪本。

白村的人臉沾白薯粉,看白蛇傳,吃爆米花。黑村的人臉沾黑煤渣,看包公傳,吃米血糕。白村的人恨不得燒白煤,卻忘了他們的頭髮是黑的。黑村的人恨不得吃黑飯,卻忘了他們的牙齒是白的。不難想象,兩村的人都不喜歡熊貓,也不喜歡斑馬。這是一個黑白分明的世界,直到有一年發生旱災……

中國老村莊、寺廟、集市的繪畫栩栩如生。既戲謔又滿懷深情。既有著華族的狂歡,也袒露著民族的隔絕。

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泥水師傅

劉伯樂 文 / 圖

適讀年齡:3-8歲

附贈中英文故事CD +英文小摺頁

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組合六

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吃六頓晚餐的貓

[英] 莫爾 文 / 圖

適讀年齡:3-8歲

掃碼聽中英文故事

如果這個世界沒有隔閡,就沒有吃六頓晚餐的貓,故事的輕巧、隱喻是如此妙筆生花地揭露這個世界的不得不述說的真實。

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《小蠑螈,睡哪裡?》

[美] 梅茲爾 / 文

[美] 史帝夫·強森 盧·芬喬 / 繪

適讀年齡:3-8歲

附贈中英文故事CD+英文小摺頁

小男孩在森林裡發現一隻小蠑螈。但是要讓小蠑螈睡哪裡呢?

小男孩發揮豐富的想象力,將房間變成另一個天地。他娓娓道出他對小蠑螈無微不至的關懷與呵護,同時透露了他對大自然的嚮往及成長的各種需求;寫實細膩的畫風呈現出夢幻般的意境,見證了最純真的童心和最優美的想象,令人怦然心動。

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組合七

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十堂生命教育課

適讀年齡:4-10歲

平裝10冊

內附音頻,可掃碼聽7個故事

我們常常談孩子需要生命教育,需要的本身是什麼?需要背後的驚惶是什麼?

或許是孩子生命教育斷層裡所面對認知空白的無所適從,是孩子不知如何面對悲涼生命底色時的彷徨,是孩子想要樂觀看待一切卻找不到著力點的無助。

生命最飽滿的呈現便是與生活交織的耳鬢廝磨,生命最深藏的內核是於心間迸發的人類七情。

一個孩子的成長過程總是在被動接受離別、死亡,遇見各式朋友,他模模糊糊感知到生命還有另一層樣貌,隱隱約約觸摸到人性的不同層面,但他很可能不理解,無法清晰的表達其間關係。

生命教育從不只是生和死的教育,它是面向生命更多重的尊重,是面向人性更多層的理解,是面對自己獨一無二的肯定,是面對不同人不站在自己偏狹的立場論斷他人的意願,更平等的看待每一個生命。

文字/編輯:粲然、舒芙蕾

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