创新能力的培养需要老师和家长的共同努力。老师我们不用操心了，国家会进行政策指引！但，我们的家长可以自己改变自己的行为，减少对提高创新能力不良影响。我感觉家长的行为影响比老师影响更大！很多人认为家长是孩子的第一任老师，这是挺有道理的！毕竟孩子们从孕期到三岁左右一直和家人们在一起。这时候孩子们的学习能力最强，很多事情的处理在未上学之前己经和家长学习，形成了。
我认为家长最影响孩子创新能力的行为是把孩子培养成“乖宝宝”的思想！认为“乖宝宝”好！听话！不乱动！不破坏物品！那样养着以后省心！我可以负责任的说，这是最扼杀创新能力的事情！最不好的家长！对于孩子们来说很多的第一次都是孩子创新的开始，比如第一次拿物品等。对于孩子们来说做事情并不存在好坏，只是一种探索！一种新的方法寻找！一个新可能的存在！这些都是创新能力的开始！不让干那，不让干这！最终的结果是不敢干那，不敢干这！创新能力更无众谈起！爱迪生为了找到做灯丝的耐用材料，试了六千多种，试验做了七千多个，终于找到了耐用的钨丝做灯丝！试问“乖宝宝”们能胜任这个任务吗？
其次，凡事替孩子做主的家长，遇到孩能自己做主的不让孩子做主的家长都是不对的。没有主见的孩子永远都是跟随者，跟随着是谈不上创新的。很多事情都是对的人是占大多数，而思想，方案，科学技术等与创新能力相关的事件永远都是少数人是对的。必须根据自己的想法去行动，坚持自己想法去行动，直到成功！没有主见的，才说出自己的想法，就被人三言两语说的改变了主意。没开始就结束了，是不可能有大成就的。看看马云的成功史就知道其中的酸甜苦辣了。特别是搞科学研究容易盲从权威，不能有新突破！
再次，孩子爱问问题，家长不胜其烦，不仅不好好的回答，甚至批评孩子的。这样很不好，严重挫伤孩子对探索事物的好奇心，积极性！孩子天生对世界充满好奇！这很正常，非常好！更是创新能力的开端。孩子问题问的非常广泛，包罗万象。有的懂，有的不懂。说实话，我很多都回答不了或者不方便回答。能回答的，回答好！不能回答的，就说自己不会，也很正常。更好的可以引导说，长大了自己去研究一下！现在的家长都很忙，压力大，生活不易，可以理解！但，对孩子的问题，可简单回答，引导！千万别批评！孩子会错误的认为自己思考的行为是不对的。长大了，创新能力差不说。以后生活中有事，也不和你交流，代沟形成，不能弥补。
还有，家长只让孩子学习考试的知识，不参加兴趣班的，怕影响学习。这个我很不认同！一则，时间都是挤出来的，你让孩子参加兴趣班，孩子就会挤出来时间去参加，学习的效率会更高！二则，确实学业太重，要停兴趣班，则可以用空出的兴趣班时间去学习！现在事物发展的联系越来越紧密，越来越复杂，多能力交叉，多技术交叉，多学科交叉的很厉害！没有孩子学习的全面性，越向上发展，越受制约，成就很难大。这如同建金字塔，基座越大，金字塔才能又牢又大！
最后，家长整天跟着孩子，不让孩子去和各种小朋友接触的，甚至小朋友之间有点摩擦就去干涉的，怕孩子吃亏的。小时候不吃亏，长大吃大亏！人是社会性动物，需要交流。家长越干涉，孩子处理人际关系的经验越不足，处理不好人际关系，影响生活，工作！家长不可能一辈子永远都跟着，以后的路还很长！以后的创新需要多学科交叉，团队合作，一个人很难把所有的知识储备完！需要和人合作！人际关系处理能力突显重要性！
我暂时总结出这五点。不足之处希望大家多多补充！也希望大家留言讨论，我会抽时间回复大家的！为了孩子，大家加油！
