课堂笔记有三大作用：
◆ 督促作用：
记笔记督促你认真的听课，做笔记要看，要听，要一边思考理解，要一边动手记录，要求你极大程度地集中注意力、提高效率、抓紧课上的每一分钟。 从另一个角度，即使你一时间注意力不集中，也要求你把老师的板书等等抄下来，后续能够回看，直白地说，控制了你注意力不集中的下限。
◆ 重现情景：
课堂笔记就是上课流程的记录，做好笔记有利于课后的反思回顾、归纳梳理，有些时候，你可能上课时并没有发现老师讲解过程中的思维过程，但是笔记上所记录的内容，可以让你在课下，回忆上课的碎片情景，这能够加深你对所学内容的理解。
◆ 思想碰撞：
上课过程中的疑难困惑、灵感火花需要随时记录，仅靠大脑去记忆，一节课下课，再到这一天课结束，晚上自主学习时，这些小东西就早已忘记了，但是这些细小的点往往就是高考命题的切入口，是非常宝贵的，如果不及时记录很容易流失。
下面我们欣赏几份学霸的课堂笔记：
地理笔记，字美、图美放第一位
历史笔记《甲午中日战争》
历史笔记《两次科技革命》
生物笔记，玉米画真漂亮
数学笔记，色彩缤纷
语文，这应该是摘抄吧
英语笔记，多数不认识，不过很整齐。
物理笔记，应该是高中内容，挺难
不同学科该如何做笔记
◆ 语文：专项总结
语文学科体系庞大，课本编写难度大，试题与课本衔接度不强。
建议：按题型进行专项总结。
◆ 数学：好题、错题、经典题
数学课本编写侧重于引导探索发现，学好数学不仅需要知识公式的坚实基础，也要求好题错题经典题的集合。
建议：数学学习有困难的同学使用两个本，一个侧重于基础知识与专题总结；另一个聚焦于题目分析和技巧方法。
◆ 英语：搜集、整理、总结
英语学习资料来源众多，散记不利于收集整合。
建议：从琐碎无序做起，关键是要多翻阅、背诵，在一定程度后进行总结，设置索引，让厚本变薄。
◆ 历史：“书、本、纸”三步走
1、书：记录框架、标明层次、补充史实、标注关键词、记忆图画及注释。
2、本：专题分类归纳，以专题为核心串联事件，寻求变化规律。
3、纸：通史历史长河，以时间为坐标全面展开，探求因果关联。
◆ 地理：绘图+总结
地理最重要的是图，建议锻炼手抄到默写能力，切勿眼高手低。
建议：使用两个本，一个绘图本，制作自己的地图册；另一个侧重于做题总结、知识补充。
◆ 政治：熟练运用术语，厘清层次框架
政治最重要的是把书吃透，熟练运用政治术语，厘清层次框架。 与时政结合记录在书上有利于知识点的活用，形成课本和应用的映射。
建议：知识框架一定要自己整理不能抄，总结大题的答题套路。
◆ 物理：典型模型＋典型题型
物理典型模型、典型题型总结，概念题也是典型题型的一种。
建议：在模型、题型化的基础上，再进行综合性题目整理。
◆ 化学：知识体系＋知识点联系
化学有着知识多、考点细、考法综合的特点。
建议：化学笔记需要关注三块内容：
第一，总结化学的知识体系；
第二，上课提到的和考试中遇到的化学考点的细节；
第三，总结不同知识点之间的联系。
◆ 生物：吃透课本
把书研究透，补充的知识记录在书旁边有利于丰富库存，增强理解。
建议：额外准备一个本，进行综合整理，要包含经常跳的坑。
