我女儿上小学3年级，数学成绩已经能够看出来非常不好了，特别怕以后越差越多，怎么办？

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班杜拉1981年的研究发现，那些对数学毫无兴趣、数学成绩特别差的学生，经过一段时间的训练后，他们的成绩和自我效能感都显著地提高了，而且，自我效能感与对数学活动的内部兴趣呈明显的正相关。

简单来说，家长可以通过以下方法来提高自我效能感，从而来提高数学成绩:

内部潜能

一、培养孩子的受挫能力

现代的孩子大都被“千娇百宠”，这样的后果也往往导致他们受不得一丁点委屈。比如数学成绩不好，他们在数学这个科目上得不到应有的“成绩”鼓励，他们有可能就会放弃继续的探索追求。家长这个时候正确的情绪和心理一引导很重要。要让孩子认识到成绩不好是暂时的，这只是我们受到的一个挫折，和其他因素没有关系。

与“受挫能力”对应的就是“试错能力”，家长只有合理的引导和锻炼孩子去“试错”，才能练就铁打的心魄，坦然面对“受挫”。

“试错”锻炼三步走

1、多鼓励，平常心

当孩子出错时，家长的反馈是“鼓励”是“责备”对于孩子“试错”能力的培养很重要。

家长的鼓励会让孩子不紧张，不担心被责罚，这种心理会让孩子以后频繁大胆尝试而不担心家长在旁边指手画脚或者大力阻挠。

2、刻意培养，勇敢承担

“试错”的培养首先要考验的是家长犯错的情感表露，当家长自己在孩子面前犯了错也要轻松面对，该赔礼该道歉也是一样都不能少。

引用到数学学习的培养上也是这个道理，比如孩子这次数学考的不好不是能力不行，而是孩子犯错的一个集合，当有了这种想法，下面解决的就是怎样把这次的“错误”解决，争取下次不要再犯。

3、合理引导，“自卑”变“自强”

正所谓:“失败是成功之母”。

家长平时一定要给孩子多喝这类的“鸡汤”，让他们明白，自己正在酝酿成功，正在学好数学，数学一点也不可怕。

二、成功体验提升训练

根据孩子现阶段状态进行合理训练是最重要的，“合理”包括“合理选题”和“亲自引导”。

“合理选题”就是给孩子选择他们经过思考能做出的题目，这类题目做出后会很大程度上提高他们的成功体验，从而提高学习数学的自信心。

“亲自引导”就是家庭教育要避免“甩锅教育”，三年级还是家长力所能及的范围，此时投入时间和情感更容易和孩子搭建“共同面对”的桥梁，从而提升解决问题的情感体验。

三、“榜样教育”和“归因训练”

让学生观看和想象那些与自己差不多的学生的成功经验，通过获得替代性经验和强化来提高他们的自我效能，使他们确信自己可以通过强化来提高他们的自我效能，使他们确信自己也有能力完成相应的学习行为，从而推动学习的进行。此外，教师还可以通过归因训练改变学生对自己学习能力的错误判断，使他们形成正确的自我效能判断。

外部潜能

虽然内部动机比外部动机能更持久地激发学生的学习，但仅仅依靠学生的内部力量来维持、调控学习也无法有效地保障学生的学习。以下介绍几种激发学生外部学习动机的方法。

1、表达明确而又适度的期望与要求。

2、提供清楚、及时、经常的反馈。

3、合理运用外部奖赏和惩罚。

4、有效运用表扬和批评。

以上所有的方法也只是方法，孩子数学成绩的提高最重要还是需要家长身体力行的“陪伴教育”和长久的方法坚持，只要能做到这些，相信提高小学三年级数学，不成问题。

李子君

我是一名小学数学教师。有多年的小学数学经验，教的三年级，目前该教四年级了，我来回答你这个问题。

看你说的情况，孩子应该是在班里属于学习困难的孩子了。

相对于语文来说，数学还是比较好补的。

1、首先提高孩子的计算能力。

数学的基础是计算。提高数学成绩关键要重在计算。一张数学卷子，如果说计算能力比较强的话。至少能够得80分吧。而如果计算比较差的话，即使是一些填空题，选择题，还有后面的应用题，在计算分数上丢分就会很惨的。计算能力的提高，我建议你从以下几个方面做起。①，每天都训练孩子做了十道计算题。我每天都会在黑板上给我的孩子抄十道计算题让他们做。是事实证明这个方法对孩子计算能力提高的特别快，我们班的计算成绩总是全年级最好的。这十道计算题你可以去街里买那种跟随本年级的口算题卡，也可以自己根据数学书来给孩子出相应的十道计算题。因为孩子数学有困难刚开始可以训练一些简单的计算。比如100以内的加减法都可以的。因为即使是后来的乘除法等综合运算也是离不开加减法。竖式计算的时候也是离不开加减法的计算的。所以加减法是基础，可以多练一练。②，计算时注意鼓励孩子。可以给孩子定一个小目标，比如说算够100道题，适当的鼓励一下，满足孩子一个小小的愿望。或者100道题能够算对90道，那么就奖励给孩子一个小小的奖品等等。根据实际情况，只要你肯用心，总会找到鼓励孩子的办法的。这样孩子也可以体会到学数学的快乐。

③、跟随本期的新课程的计算，一定要弄清楚算理。我观察过学习困难的孩子，往往是他们搞不清楚算理，稀里糊涂的就算完了，错在哪里？为什么错？也不知道。因为算理搞不清楚，导致孩子一错再错。

2、提高孩子的逻辑思维能力。

这个就要家长在平时辅导作业的时候下功夫了。孩子现在才上三年级，数学就已经很差了。那么我猜测你肯定之前没有用心的陪伴孩子学习。虽说学习是孩子自己的事，但由于12年级还是年龄比较小，他的理解能力思维能力都比较差，家长还是不可以放手的。12年级你放手了，那么后来就要花上数倍的功夫去弥补了。所以我想在四年级的时候，你一定要跟随课本，每天紧盯孩子的作业，哪里不会了及时的辅导孩子，注意辅导的时候，不直接告诉孩子答案，可以启发孩子让孩子说出自己的想法，然后家长再给予相应的指点。总之一定要让他的思维动起来。

3、培养良好的学习习惯。

好的学习习惯让孩子受益终生。

比如:认真听讲。认真写作业。写字工整。积极完成作业，认真思考，有不懂的地方积极质疑。不过有一点我想提醒您，孩子的学习习惯大多都有家长的影响，如果家长做事认真，那么孩子多半不会懒散。如果家长一再的后孩子去写作业认真写，而自己则在看电视或者是玩手机，那么家长后再多遍效果也是差强人意。所以要想让孩子养成良好的学习习惯，需要做父母的以身作则，做孩子的榜样。

4、联系生活实际提高孩子的数学思考能力。

孩子往往对枯燥的型的题目比较怯，但是对于一些有生活经验的贴近生活实际的题目还是比较感兴趣的。家长可以充分利用这一点。比如在孩子去超市的时候。或者是外出旅游的时候，或者是买菜的时候。都可以适当的与孩子交流数学问题。这些购物的时候，旅游的时候开支。怎么买比较合适？怎么买最省钱？打折的商品能节省多少钱？有几种买法？这些一方面能够提高孩子的兴趣，在一个能够切实的提高孩子的思考能力。有助于提高他的分析问题和解决问题的能力。

结束语:懂得来说孩子的数学不差。并没有那么困难，也没有那么可怕，关键是要家长付出耐心和爱心，然后找到足够多的方法。家长可以选择一到两种方法实验一下，如果哪一种效果好那就用这种方法来提高，其实一旦孩子的兴趣被激发，尝到了成功的喜悦，提高起来也是很快的。最后祝您的孩子学习进步。

欢迎关注我，专注解答教育问题，力求为您提供有价值的教育建议，助力您解开教育困惑。

小禾妈妈帮

我是一个小学老师，这几年也一直在带孩子，今年带的孩子也刚好是三年级。

题主提到的这个问题，在我所带的孩子中，非常具有普遍性。

如果三年级的孩子数学学得非常不好，恐怕以后她在这门学科上会越来越落后。

所以，尽快补上这门短板，是当务之急。

以后的高考，无论哪个省，语数英三门都是必考科目，而且分值很高，像浙江，数学是150分。数学不好，理科类的学科都很难学得很好。会直接影响她今后从小学到高中甚至到大学的学习。

怎么补？我的经验是，请家教，补奥数。不要听其它的人云亦云。

具体办法还要家庭和老师之间互相配合。可以从以下几方面入手：

一、先分析孩子学习差的原因是什么，然后对症下药。

孩子数学不好，原因不外乎这样几个方面：如基础知识薄弱，这是成绩在高分以下学生的通病， 部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础知识、做基础题很没用。但其实，基础知识没掌握，一切都是空谈。运算能力差，这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。马虎大意：这是很多孩子在学习数学上的一种通病。不是把6抄写9，就是忘了写单位。不是计算时没有进位，就是抄答案时少了一个数字。有些同学难题会做，容易的反而出错。粗心大意这种习惯一旦形成，要更改很难。

二、培养孩子学习数学的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为老师和家长，平时要善于诱发孩子的学习兴趣，多给孩子以鼓励。以生动的实例，描述枯燥的概念，使比较抽数学知识，利用数学知识，来提高孩子学习的兴趣。

三、教给孩子正确的数学学习方法

学习数学要有很好的学习方法，才能成绩能够提高。家长可以给孩子选择一种适合她的学习方法。这样孩子学习起来不会吃力。也会比较有信心。如鼓励孩子主动预习课本。在老师讲课之前，学生可以自行去预习一下新课的内容，这样也是获得知识的有效手段之一，而且也能加强自己的自学能力。每节课下课之前，可以告诉学生一些思考题，让他们带着问题去预习，在引导下看书收到的效果往往会更好。比如例题，可以让学生弄清楚例题讲的是什么内容，存在哪些条件，为什么要这样解答等等，抓住这些问题，引导自学，激发思考。

其次是教育孩子在课堂上一定要认真，专注。有的学生把公式定理背的滚瓜烂熟，可遇到实际问题时却无从下手，不知道用什么方法去解决。所以在课堂上的时候要认真的听老师对每道例题的讲解，紧跟着老师的思路，去思考解题的方法。

第三是要帮助孩子不断总结数学解题规律，理清数学知识结构。解答数学题不能墨守成规、一成不变，要提高自己解题的灵活性，每做完一道习题，要去了解这道题有什么特点，用了哪些数学思想、方法等等，学会总结解题规律，对学习是很有好处的。

倾听花开

仅凭我的过往经验：像您女儿这样，数学成绩如果不采取措施，孩子必然是越差越多，直到孩子数学差到无法想象的差为止。

先来讲讲我带过的一个小女生，那会儿是一年级，两位数加减法都非常困难，任我怎么想办法都没用。孩子的父母，父亲是极优秀，说话温文尔雅；母亲是为人处世看着并不圆滑，在单位工作也是业务骨干。

也曾想过所谓的基因不好，所谓的遗传因素。用常识判断，并不是。

我也曾给孩子父母建议：生活中教会孩子数学，比如购物中的计算，比如在外玩耍，数一数算一算路两旁的树木等等。

学期中，时间很紧张，再然后，我又在假期中每天带孩子半天，即上午学习数学。孩子读题读不懂，汉字记不牢，算错一遍就偷懒，转移注意力。令我伤透了脑筋......即使是一行字的数学题，就是搞不懂，就是学不进去。

......

再然后，我主动放弃了。父母很无奈，尤其是孩子父亲，也花了很多心思精力，无果而终吧。再后来，也就是今年小升初了。间接打听，孩子小学毕业成绩语数外三科不到一百分，即年级倒十内，应该是倒三吧。数学成绩一直在个位数或者较低两位数徘徊着，听着都令人汗颜。

现在想来，孩子的“听记”能力非常强，当时，如果我改变方式，采取口述题目，陪伴式玩耍式教学，恐怕也是一种可能。再然后逐步转入常规教和学......

在校，孩子的成绩相当落后，是对孩子成长相当不利的。孩子会自卑，性格也会被扭曲带坏，比如这个小女生，总是变着法吸引周围的人，于是举止越来越奇怪......成绩自然是越来越差，因为注意力都被迫转移了。孩子在低年级时，还是非常活泼可爱的，越高年级越拼成绩，然后“物以类聚，人以群分”孩子就会越来越孤单。

或许，您是标准高，并不是我所说的这个孩子情况。不过，学好数学，对于每个孩子的学业来说，非常重要。大家都懂呢。

祥顺中小学生学习力

孩子上三年级，数学成绩越来越差，怕以后会更差，怎么办？

我教过近二十年语文，最近教数学，我谈谈自己看法，希望对你有所帮助。

一二年级学生，主要学习语文、数学两科，学生学习内容少，压力小，分数都很高，如果平均不到94或95分，成绩基本中游。

到了三年级，科目突然增多，难度加大，这时候很多同学明显不适应，成绩下降。成绩下降，孩子自信心受到打击，有的甚至一蹶不振 ，成绩再也上不来。

根据我近几年教数学经验，孩子数学成绩不好，除智商和学习习惯外，最主要的是理解能力有问题。在一二年级，数学主要以图画为主，即使出现文字，也比较容易理解。但到了三年级，数学文字题增加，理解难度增加。

从我班情况来看，在前段时间学习计算时，每个同学都能学会，现在学习“解决问题”（也就是以前应用题），有些同学学起来明显吃力，主要原因是理解能力差。有的同学读题目，虽然识字，但根本不理解表达的意思，不明白意思就弄不清数量关系，就乱做。

那么，对于这样的孩子该怎么办？

我是这样做的。

一个是用一二年级画图的方式帮助孩子理解。

低年级孩子思维以直观形象为主，随着年级升高过渡到抽象逻辑思维为主。那么，我们就把这些问题变得直观形象些，孩子就理解了。

二、慢慢理解，理解透彻。

孩子理解的慢，就让他慢慢理解，理解透彻。就像人吃饭一样，吃得慢就让他细嚼慢咽，假如让他狼吞虎咽，可能噎着或消化不良。让孩子一句句读，多读几遍，直至理解。

三、从长远来看，要多读课外书。

因为在学习解决问题，这一部分是有几个同学怎么教也不会做，看到题目中有数字，就乱列式计算。我做了一个小调查，解决问题 这一部分不会的同学，没有读过一本课外书。 学习好的同学，但多读课外书在五六本以上。

要想学好数学，必须先学好语文。因为语文是学好其它学科的基础。

至于孩子的学习习惯，网上有许多关于孩子学习习惯的知识，家长可以自己搜一搜看一看，在这里我就不做过多分析。

我是小学班主任张老师，多年从事小学教育教学工作，希望我的回答对你有所帮助。

小学班主任张老师

我家的一年级，数学考70多分，我也是一度焦虑到崩溃，刷题，暴力，各种手段都用上了，结果孩子表现更差，所以对这个问题我是这样想的。

首先，你要及时和数学老师沟通，了解孩子上课情况，孩子上课是否专心（我家就属于完全不专心），如果不专心，那就是孩子的学习习惯，这个要和孩子沟通，为什么上课不专心，是觉得会还是觉得没意思，还是听不懂等等，然后和孩子约定，我们明天认真的听一节课看看，晚上回来告诉妈妈，今天感觉有什么不同，这样逐步培养孩子学习习惯，打真的没有，我已经用了很多次也没有，最后用这个办法，孩子每次都告诉我今天数学可有趣了，老师说了什么，如果走神了，她还会说走神后后面就不明白了，我就会引导她，对啊，不听课就不会了，那我们下次想走神的时候自己约束自己好不好?

口算每天要坚持，不要多，但是每天要做，20题左右，让孩子打好计算基础，不要到了中学老是计算出问题。

如果孩子提不起学习兴趣，可以在网上找点相关数学视频，陪孩子一起学，你还可以假装听不懂，让孩子讲给你听，孩子这时候会很积极。

还有一些培养数学思维漫画书，和孩子一起学习，一起交流，在玩中提高数学兴趣，记住兴趣是最好的老师。我买的是学而思的数学漫画。

孩子每次错题要认真对待，我们一年级就有错题本，每次两人一起整理，还会帮孩子做重点标注，这是我女儿最喜欢的事。把正确答案写上，把错的地方也写上，我在对的地方会化星星，笑脸，孩子喜欢在错的地方用红笔画流泪的图像，总之就是提高兴趣。

整个过程家长的参与会让孩子更有力量和信心，不要怕没时间，一天30分钟就可以了，主要是坚持。

天若兰空

改变远比塑造难！

看到有些观点说，现在孩子还小，不用太着急。这种想法还是蛮让人担心的，很可能是没带过孩子或者没教过学生，如果带过学生就可以清楚一个学生小学没有学习好简单计算的话之后会很难弥补。

我是脑子比较普通的学生，一年级语文拼音考试长期在20-30分左右，数学也是长期不及格，计算不好，小时候生在农村，还是很少人重视教育的，我妈还是蛮有先见之明的，在我一年级的时候就开始每天晚上回家给我补课，大概有两个月的时间，我就有了很大的提升，毕竟小学内容简单，自己的弱项：拼音和计算很快就跟上了。再加上总会玩一些麻将小游戏也帮助我的数学计算打好了基础，之后数学成绩都名列前茅，成为十多个发小中唯一一个考上大学的。

现在仍然清楚的记得当时的补课内容：每天晚上一篇计算题还有拼音读写，坚持了两个月就改变了我的人生轨迹。

1.影响今后理科发展：我之前写过物理成绩差的原因，其中很重要的一个原因就是基础计算差，而且对于初中的孩子来说补计算是相当困难的，一个自己的思维已经形成，非常难改变，这一点其实在一些女生中间相当常见。

由于小时候孩子学习都还比较听话，成绩好的男生比较多，理科计算也基本没啥问题，而有些女生天生对数字不敏感，也就没有打好基础，对初高中的学习影响是非常大的。

2.心理打击：你可能不能想象基础计算有啥困难，如果你见过足够多的学生的话，就可以知道，普通的20以内的乘除法、普通的分数计算都不会的话是多么痛苦！

其中很重要的是心理打击，别的同学都在为中考做准备，而自己还在为了简单计算头疼，这实在是难以接受的事情。

3.希望家长重视起来，必要的时候找个补课机构或者自己亲自带孩子，帮助孩子做好计算，坚持练习几个月肯定会有好转；

4.最坏的后果，孩子真的没法开窍的话，就帮助孩子挖掘艺术天分，学习美术、音乐类型的专业。

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老季聊物理

以我自身为例吧，我小学的时候就是数学成绩很差，因为6岁就上学了，很早，接触新事物也很慢，导致我数学比较差，当时我爸妈在我上小学就有找家教补习，怎么说呢，我觉得效果不大，导致我小学初中都有数学阴影。

真正上了高中，我的数学可谓是突飞猛进，我觉得只要是学习到了一种思维方式。后面高考前我做完了一本三年高考五年模拟，还有一个改错本，后面高考数学是班里前5名。

你好甘肃

既然已经发现这个问题了，那就不算晚，只要方法得当，还是没问题的。

我教过一个二年级的小女生，数学很差，记得看到她算26+36等于几的时候，还是在掰手指，不过她是从27开始数的，不难想象这孩子的数学成绩有多差，后来这个学习撵上来了，成绩也不错。

但是我是从这几方面和孩子家长沟通的：

1.孩子是学不会还是不想学

小学低年级的知识比较简单，一般主要用点心，成绩就不会差，而且往往那些成绩特别差的学生的后劲还很大，主要是因为孩子不想学，而不是学不会。

如果发现孩子是不想学，那就拿成年人要工作一样，如果不好好工作就没有工资养家一样的，想法让孩子意识到需要学习。

2.帮孩子处理厌学问题

很多孩子厌学和父母有很大的关系，放学的时候，玩游戏的时候，无论干啥的时候总是在问：作业做完没？是不是该学习了？等等，就是因为父母总是这样问，让孩子把学习和玩放到了对立面，认为就是因为学习而导致的自己不能玩，从而延误起学习了，更不用说考试成绩不理想的时候了。孩子因为学习的事情得到了太多的批评，导致孩子讨厌起学习来。

所以，当你想让孩子去学习的时候要引导孩子，不要一味地命令。

当孩子作业写完的时候，你可以和孩子说：写这么长时间作业了，快去玩一会吧。

当孩子玩了太长时间的时候，你可以说：把作业写完了就可以放心的玩了。

总之，不要用命令和指责的语气去让孩子学习，这样只会让孩子更加厌学。

3.解决学习上的问题主要还是看孩子

我曾经和一些成绩不太好的学生聊天时问过他们在意自己的成绩差吗？他们都说在意，有的孩子说我是故意气父母的，有些说我也想好好学习，可就不知道咋办，还有个孩子说妈妈给自己报的补习班自己不喜欢，也有孩子说想让妈妈陪我一块学习，等等

仔细想想，有谁不希望自己的成绩好呢，谁不知道成绩好的孩子受欢迎呢。所以当孩子成绩不好的时候，多问问孩子想怎么办？是报个辅导班还是妈妈陪着写作业呢？还是怎么办？其实孩子也会想改变自己成绩不好的现状。

4.鼓励多于批评

我们喜欢那成绩好的孩子和自己的孩子对比，其实这是不对的。正确是做法是自己的孩子的今天和昨天作对比。

例如：孩子今天主动写作业了，孩子今天错题少了，今天写作业认真了，等等，这些都是可以表扬的，让孩子明白通过学习是可以得到表扬的，这也是一个提升孩子自信心的过程。

5.给孩子讲题的时候注意方法

很多父母辅导作业会弄得鸡飞狗跳，其实是只站在自己的角度，没想明白为什么孩子不会做，所以在辅导作业的时候多问孩子为什么，看看孩子怎么想的，这样能知道孩子不会做或者做错的原因，更利于帮孩子解决问题。

这是我处理成绩差孩子的一些想法，希望可以帮到你。

然规教育说

数学这个学科对于数字敏感的人来说，掌握起来轻而易举，对于缺少天分的孩子来说，真的很困难。我从小数学就不好，考试也基本合格左右，但是我弟弟即使上课不认真听、作业不认真做，也能考出一个好成绩。

很多人一提到数学，就头疼，看见数字题就想放弃。因为数学这个学科的知识非常具有连续性，意思就是这学期学习的内容，下学期一定会用到，但知识层次会更往上一层。所以，基础不打好，以后的数学学起来就非常苦，现在出现问题了，就要想办法解决。

孩子数学差可以从这几方面进行改善

一、 打好基础

打好基础很重要，基础不好，不仅影响后续学习，甚至没有做难题的能力。所谓基础就是运算能力，不少孩子脱离了“手指头”“算术棒”还有“计算器”就没法再算数了。家长为了方便给孩子使用这些工具，到了考试的时候有“计算器”“算术棒”吗？这些都没有，给孩子使用辅助工具会让孩子上瘾，孩子会失去运算的能力，最好的方法就是让孩子自己动笔算。

小学要重点学好运算能力，我弟弟总是说，小时候运算没有学好，现在算题很慢，耽误时间。别人看见数字甚至能直接心算出来，但自己还要用笔算的话，耽误的时间可不是一点。

可以和孩子玩二十四点的游戏，准备一副扑克牌，抽去大王和小王，J、Q、K也可以去掉。运用加减乘除计算，每张牌必须用一次且只能用一次，最后结果等于24即可获胜。

二、培养兴趣

孩子数学不好可能因为对数学毫无兴趣，偏科。也可能因为成绩不好，深受打击。那么家长可以购买一些培养数学兴趣的童书绘本来帮助孩子提高对数学的兴趣。

孩子考差了要多鼓励，哪怕是点滴的进步，帮助孩子克服对数学的恐惧，建立孩子对学习数学的信心。在辅导孩子写作业的时候，如果孩子失败多次也不要说孩子是“笨小孩”不仅伤孩子自尊还会让孩子更加厌烦数学。孩子失败了就再陪孩子来一次，一次不行再来一次，直到孩子知道自己错在哪，知道解题方法。

三、记录错题，考试认真检查。

错题要记录下来并举一反三的去做，加深印象，下次再做的时候才不会出错。每次考试完要做出一份总结，这一道题是什么原因丢分，一道道的分析，该抓住的分数就不能丢，不能因为是基础题就粗心大意，找出原因以后，制定计划一步步地针对性解决。

孩子成绩差家长也不要急着给孩子贴标签，给孩子下定义。更多的应是鼓励和包容，父母作为孩子的第一任老师，要与孩子一起进步，一起克服困难。