DD色龍永安
針對阿斯伯格症的兒童，首先要針對兒童進行系統評估！要針對表現較為明顯的領域進行干預和改善！
阿斯伯格症兒童，一部分學習能力沒有問題，甚至超過同齡兒童的學習能力，但是在情商發育方面存在比較明顯的異常！針對情商較低的阿斯伯格症兒童，重點培養情商功能！對情感方面的泛化要有足夠量的積累！
還有一部分阿斯伯格症兒童，語文能力強於數學能力，那就需要培養抽象的數學概念！
另外一部分阿斯伯格症兒童，情緒和行為問題特別明顯，針對情緒行為問題，要加大感覺統合的訓練量，視情況進行聽統干預和藥物干預！
鞍山心語特殊兒童培訓
唉，容我先嘆口氣，對於這位家長的問題我真不知該從何說起，而且要說的話太多太多了。
對於自閉症譜系，我們這些凡人也受世俗的影響，低功能孩子的家長羨慕高功能的，典型自閉症的羨慕阿斯伯格，而很多阿斯伯格的家長也是一口一個我家AS怎麼樣我家AS寫個字都費個事，彷彿不是單純地在數落，而是對著這些功能低下的譜系家長炫耀地數落著，那些佔自閉症譜系大多數的中重度譜系家長自然而然恨得牙根癢癢，你家AS這樣我羨慕都羨慕不過來還跑我這發牢騷……
這就是典型的人性眾生相，和大眾社會並無二致。
我們每個人的等級觀念都根深蒂固，媒體把自閉症宣傳成天才群體後，甚至有很多有的沒的都試圖往自閉症上靠，天才的自閉症是如此讓人值得炫耀，於是乎牛頓愛因斯坦都被自閉症了，天才自閉症又成了一種流行。我是真的無語。
所以請諸位不要刻意把自閉症劃分為三六九等好嗎？他們是如此地天真無邪，你們卻給他們製造出一些人為的隔閡。這真是很讓人遺憾的事了。
回到題主問題，高功能自閉症從自理到身體機能方面會省卻很多麻煩，幾乎與普通孩子一樣，這是比中重度自閉症譜系有優勢的地方。
但相對當父母的那種自我感覺會覺得我孩子怎麼也是高功能，即使達不到天才的水平也至少要學業有成像個高功能的樣子吧？
這種看法會給孩子成長平添許多阻礙與煩惱，而且很多都是家長給孩子自找的。
我以前回答還寫過關於自閉症譜系上學的事情，我的觀點很明確，國內就沒有譜系可以融合的環境。具體理由我就不在此詳述了，請看我的相關回答。
沒有完善的融合環境對於在普校上學就成了令孩子痛苦的事情，家長痛苦孩子也痛苦，都說痛並快樂著，但哪來的樂呢？
題主的孩子撕書就是明顯的行為失控，我說過我們家長首先要重視的兩大塊就是解決行為問題和自理，在解決這兩個基本問題之前其他一切免談，都是做無用功。你行為失控社會再寬容也不會接受，學什麼學業有何意義呢？
恰恰很多高功能譜系就是倒在這方面，倒在行為控制上，學校長期以後也不可能容忍，也就把自己的路走死了！
所以，請家長們都走走心吧，為了那點兒不值一文的面子，為了那些不切實際的希望，去逼迫孩子學習，把孩子逼瘋順便再把自己搞瘋，你們是有多糊塗啊！？
但選擇權全在你們，孩子的未來也全在你們，我也只能說到如此地步，接不接受那就是你們的事情了。
我心裡的話還有千千萬，還是不說了。但還是要嘮叨一下，請理解自己的孩子尊重自己的孩子，把我們自己的那點兒自認為的高尚都放一邊吧先！
【一位孤獨症兒童的父親，孤獨地看世界，也許是最獨特的視角，堅持用文字感染大家，請關注我，請喜歡我的文章的人們評論轉發擴散，請做我們能做的，請尊重自閉症譜系的生活，我已成立頭條育兒群，譜系與普通孩子家長都可加入，請私信我，謝謝】🙏
孤獨行者Noodle
去專業的孤獨症機構，做感統訓練
內因心理學
一定要找根源，根源一定是在父母身上，父母有沒有真正和他溝通過，這個需要詳細諮詢孩子成長過程，才能對症下藥，但是，小瑪瑙兒童社交學堂創辦以來，發現孩子的交往問題，根源全在父母。看家長的表述，孩子並不是自閉，還是有辦法溝通的，得儘快找當地兒童教育心理專家，或者找我們一對一溝通，來解決孩子的問題。
