很多家長都感到困惑，我的孩子也不笨，為何成績總是不理想？
很多老師也經常會責怪自己的學生：什麼都不懂，卻什麼也不願學。有的時候還會給學生下這樣或那樣的定義：孺子不可教，沒救了，不聽話等等。
我們不排除，有些學生不是教育就能解決的，但更多的學生，其實是我們錯怪了他們。
有這樣一個故事：
一隻骨瘦如柴的狼，因狗總是跟它過不去，好久沒有找到一口吃的了。這天遇到了一隻高大威猛但正巧迷了路的狗，狼真恨不得撲上去把它撕成碎片，但又尋思自己不是對手。於是狼滿臉堆笑，向狗討教生活之道，話中充滿了恭維，諸如仁兄保養得真年輕、真令人羨慕云云。
狗神氣地說：“師傅領進門，修行靠個人。你要想過我這樣的生活，就必須離開森林。你瞧瞧你那些同伴，都像你一樣髒兮兮的，餓死鬼一樣，生活沒有一點保障，為了一口吃的都要與別人拼命。學我吧，包你不愁吃喝。”
“那我可以做些什麼呢?”狼疑惑地眨巴著眼睛問。
“你什麼都不用做，只要搖尾乞憐，討好主人，把討吃要飯的人追咬得遠遠的，你就可以享用美味的殘羹剩飯，還能夠得到主人的許多額外獎賞。”
狼沉浸在對這種幸福的體會中，不覺眼圈都有些溼潤了，於是它跟著狗興沖沖地上了路。路上，它發現狗脖子上有一圈皮上沒有毛，就納悶地問：
“這是怎麼弄的?”
“沒有什麼!”
“真的沒什麼?”
狗搪塞地說：“小事一樁。”
狼停下腳步：“到底是怎麼回事?你給我說說。”
“ 很可能是拴我的皮圈子把脖子上的毛磨掉了。”
“怎麼?難道你是被主人拴住生活的，沒有一點自由嗎?”狼驚訝地問。
“只要生活好，拴不拴又有什麼關係呢?”
“這還沒有關係?不自由，不如死。吃你這種飯，給我一座金礦我也不幹。”
說完，餓狼扭頭便跑了。
這個故事有很多的解讀角度，但我想跟大家說的是，那些學習成績不理想的學生就如故事中的那隻餓狼，而它們想要獲得的食物就是學生想要學習的知識。
排除一部分特例外，大多的學生並不是不需要知識，也並不是不想學知識，他們也像那隻餓狼一樣，對“食物”極度的飢渴，甚至可能到了“搖尾乞憐”的地步。他們到處尋找知識，到處想辦法得到知識，但是，找來找去，卻沒有辦法找到令自己滿意的知識，雖然也知道有個地方有知識，但是，那不是他想要的。
一個人不想要某種東西的時候，你給他，這種東西他是不會接受的，即使接受了，也不會好好珍惜。
所以，對於成績不理想的學生，有的時候我們不僅要去考慮他願不願學之外，更需要考慮的是我們用了什麼方式給了學生“食物”。事實上，很多時候，我們並沒有引導他們通過他們所喜歡的方式去獲取他們想要的食物，而往往對他們象對待那隻狗一樣用皮圈拴住，然後按時按頓地給一點我們認為很不錯的“食物”，實際上他們要的不是這種“給與受”這樣單純的知識施與與接受的方式，他們需要的是通過自己的努力汲取知識，獲得食物，而我們在其中起的作用不是拴住不放，而是放開，在放開的過程中指引他們。
所以，我的觀點，孩子成績不理想，如果排除了不想學的原因外，大多是因為沒有找到適合自己“覓食”的方式，因此，對這類孩子，給他時間吧，靜等花開。
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