情感大战
题主你好，你的孩子，其实表现出了很强的求知欲望。在这种情况下，赶紧跟他准备更大的挑战吧！
我们的知识，不是说一定要等到什么年龄，什么年级才可以学的。之所以把知识分到了各个年级，一是考虑了孩子们的理解力，另外也考虑了减轻大家的压力。
但是，对于渴望学习的孩子，完全可以不必按部就班的学习。有些主动学习的孩子，学习愿望很强烈，小学阶段把初中阶段的知识学了也是很正常的。
小学阶段的知识是不难的，课本的知识只是孩子需要掌握的最低要求罢了。如果只是局限在掌握课本知识，那么孩子的发展肯定是有很大的局限性的。
可以说，只要孩子愿意学，什么时候学都不算早，没有超前之说。
如何让学习变得有效，我觉得家长不是关注知识的多少，而是应该关注孩子主动学习的能力。
等着课上老师讲才能学习的孩子，还是处于等着“灌输”知识的阶段；而掌握了自学能力的孩子，则像拥有了一个“挖掘知识”的机器，不断的征服新的知识。
从你的描述来看，你的孩子已经做好准备，并且非常需要更丰富的知识来帮助他成长。所以，尽管给他准备高年级的知识吧。
给你几个简单的建议：
1、购买高年级教科书，从教科书入手，完成课后习题即可。
2、购买一本配套的参考书，可以帮助理解一些稍微难懂的知识点
3、配合一些合适的视频，在孩子遇到困难时顺利通过
4、及时跟孩子讨论学习的内容，互动能够帮助理解。
翼翔老师的儿童教育
有没有必要给孩子超前教一些知识？关于这个问题，首先值得肯定的是您对孩子数学学习的关注。至少不下10位学员家长咨询过我这个问题，可喜的是很大比例更是出于孩子对数学的兴趣和求知欲。以下是我的个人看法。
学习动机
孩子有目标，有榜样是好事，但是兴趣才是最好的老师。只有孩子自己爱学，愿意主动付出努力，才有可能得到好的结果。我讲两个学员的实例。
学员A，二年级，比利时
欧洲孩子数学学习压力很小，孩子在当地班里不但稳坐第一，老师还给她单独开小灶，但还是太简单了。妈妈认为她是对数学是真正感兴趣，想自己利用时间来提前教她。
学员B，三年级，江苏
感觉江浙学生数学学习更努力。我特意看了下粉丝分析，果然江苏排第一。孩子作业正确率很高，小家伙很好强！孩子妈妈也计划利用暑假学习四五年级的内容。
提前学的影响
首先我很肯定家长对孩子制定的学习计划，也会提醒可能的影响。
① 保持孩子兴趣
学多少，学多深，完全要根据孩子是否还有兴趣和动力，切记不要死记硬背知识点。另外选择一个生动的课件也很重要，下面我会介绍方法。
② 学了不等于掌握了
小学阶段知识点不是很难，但需要大量练习来巩固。提前学由于时间关系，更多只能是把知识点的过一遍。要真正去掌握还是建议做好日常的预习，不宜只灌输知识点忽略课后练习。
③ 孩子提前学会了，会不会不专心听讲了
这个是有可能出现的，要多观察作业情况；但大部分上课会更自信，更容易跟紧老师讲课的思路。这和预习的效果是一样的。
学习方法
我家孩子一般也会利用暑假时间预习下学期数学内容，这时一般都还没发新书。
① 找课件PPT
搜XXX版X年级数学下册全册课件。找接近课本，图文并茂的。(一般都接近200页)
② 制定计划
比如10天固定时间段，每两天一个大知识点，做一两道配套练习题。
③ 一起学一遍，再让孩子自己讲下理解。增加互动乐趣。
④ 目的性不要太强，当作亲子活动。
我是王老师，致力于小学数学的悟空问答！
一学堂王老师
分享一些我近期在母婴教育班上学到的一些知识。
应该给孩子一些早期发育刺激，注意这里说的是发育刺激，而非超前教育。新生儿从出生到4岁之前这个阶段是大脑细胞和神经系统发展的高速和关键时期，这个阶段的教育我们称之为早期教育，需要注重的是适当给孩子一些脑细胞和神经发育的刺激，促进孩子各系统的健康和快速发育。
首先是视觉。生后头半年是视觉发育最快、最重要时期。这个时期长达4-5年，不超过10年。具体促进方法有：
1.胎教：光照刺激。
2.室内、户外活动视觉刺激。
3.辅助工具：黑白相间、轮廓清晰以及色彩鲜艳的卡片。
其次是听觉。5-6个月的胎儿开始建立听觉系统，出生后6-7个月已能辨别简单的音调。具体促进方法有：
胎教：音乐胎教。
随时和孩子多说话。
听音乐，尤其是古典音乐（莫扎特效应）
然后是感知觉的发育。感知觉的发育是从婴幼儿降生开始的，在降生后头几年发展迅速，绝大部分基础感知觉能力在婴幼儿时期形成。具体促进方法有：
触摸按摩法。包括面部、头部、胸部、腹部、上肢、下肢、背部等部位，按摩要讲究手法、力度、时间、室温、环境、气氛等。具体方法各位家长还需要专业学习。
之后是语言发育。婴儿在8个月以后开始说单字，1岁多开始说句子。学习能力要比成人快的多。语言促进应当在早起短暂的关键期内获得，越早开始越好。具体方法有：
和宝宝尽可能多说话（可以汉、英交替）。
使用简单词句
使用名词定义日常生活中的事物
让宝宝认识面前的事物
看图识字
使用快乐的童音和孩子交谈（不要说娃娃语）
最后大脑情绪发言。婴儿出生后就有情绪反应，2岁以前是发展的关键时期。具体方法：
从新生儿期开始亲自互动，简历安全依恋，引导和培养孩子良好行为习惯和人际交往能力，以为静候情绪智力发展奠定良好基础。
好了，对孩子的早期教育主要是这些内容，另外强调一点，早期教育不是超前教育，早起教育的目的不是为了让孩子掌握什么具体知识，而是为了促进孩子各神经系统的健康、快速发育。
有不同看法的朋友，欢迎评论区留言讨论。
大喇叭广播台
作为一名老师，我总喜欢用 不会就装死，一会就骄傲 来说我家的表妹。表妹与你的孩子不同年级，希望能给你帮助：
一、超前培养语言表达能力
表妹还没上学前班之前，我就喜欢教她念古诗，读儿歌，念传统经典。还喊不清楚称呼的时候，就被我们教导 识时务者为俊杰，如果哪天她犯错误挨揍了，我们就会逗她：今天干嘛了？为什么惹妈妈生气了？她就回一句：我不识时务。
从小读古诗，念儿歌的表妹，上学前班开始口齿就比一般的小朋友伶俐，到了小学阶段，说起口语交际，写起作文，引经据典，文采很棒！这些都得益于从小的提前口语锻炼！
当然，语文的课外阅读和英语的口语练习可以提前进行，对孩子有所帮助！
二、同步提高数学计算能力
对于数学这一学科，我不建议一下子学那么远。如果做父母的是有心人，可以教一教孩子本学期的基础题，再相应延伸一些拔高题，让孩子在日常数学中培养自信心，定能事半功倍！其余的都遵循孩子的身心发展趋势，让孩子学的开心！
三、重点培养孩子自学能力
孩子不能靠我们教一辈子，也不能所有的知识都寄希望于老师教，最重要的是，我们家长要锻炼孩子的自主学习能力，让孩子自己学，想学，只有这样，孩子的学习才能更上一层楼！
学习不易，做父母的最能做的是鼓励，关心，支持，好好的陪伴我们的孩子吧！期待你孩子的进步！
如故岑如故岑
家长要不要给孩子超前教一些知识，要根据自己孩子的情况而定。刚好我家小孩今年也上四年级。对于这个问题我有一些自己的看法。
首先要恭喜你，小孩自己主动要求学习是一件好事。孩子自己感兴趣主动学习比被动去上补习班要好得多。
我家小孩平时学习成绩都不错，数学常常满分。喜欢挑战难一些的题目，喜欢研究。后来数学老师推荐可以让孩子做一些难一些的题目。在老师的建议下我买了《从课本到奥数》给他做，这套书跟数学书里的知识同步，由易到难，培养孩子的思维能力。平常有时间的话就做。寒暑假也是有计划地做题。遇到不会的题目家长再给他讲解，或者扫描题目旁的二维码看讲解视频。再和他一起探讨。每次攻克一道难题以后他自己很开心也很有成就感。
当他自己对数学感兴趣，他的求知欲就很强。他很喜欢看课外书，我给他买的课外书中有一部分是李毓佩教授的数学童话故事系列的。书中用孩子喜欢的童话故事形式，将枯燥抽象的数学知识融入到故事中，讲得深入浅出，让孩子在愉悦中接触数学，爱上数学。他看到书中有讲到关于方程式的、分数等他还没学过的知识，他就很想学。我索性把四五六年级的数学书都买回来让他自学。他如获至宝，一拿到书就看个没完。
我个人觉得，如果孩子学习成绩不错，基础知识牢固，孩子自己也感兴趣，是可以给孩子超前教一些知识的。
0人间有味是清欢0
首先，应该对孩子的上进心表示赞赏。孩子能有这样的上进心真的很让人羡慕。
其次，从我内心来讲，我并不赞同超前学习，因为很多时候，每个年龄段有着不同的发展特点，很可能今天怎么都学不会的东西，孩子只要过几个月很可能很轻易就学会了。
但其实我也知道，现在的教育现状却是如果你想让孩子走在前面，不得不超前学习。前两天还和同事聊起来，我们这边最好的民办初中在小升初时出的考题居然有物理，要知道，真正开始学习物理是初二时才学。
这就是理想和现实的差距。
U12家庭教育
如果条件允许，孩子乐意学，超前教一些知识可以。如果强迫孩子去超前学知识，就没有必要了。
知识对孩子来说并不是最急迫的，各个年龄阶段相应的生活体验和技能体验对孩子来说最重要。孩子在现实生活中的丰富体验不仅锻炼身体运动的协调性，而且刺激了大脑发育，对孩子的帮助是巨大的，而且过了那个阶段就很难弥补回来。德国的孩子6岁之前不安排任何知识性的家庭作业就是这个道理，他们更推崇让孩子去大自然和社会中去体验学习。
"不能让孩子输在起跑线上"逼疯了多少父母，殊不知"这个起跑线"并不仅仅是书本知识和成绩，更多是生活中的实践和锻炼。
积极家庭教育
小学四年级吗？这个时期的学生本身的学习应该挺重的了，语数外音美科学信息等这么多科目，再加上现在的学生大多数要练习书法，参加才艺培训班等。学习完这些还有时间学习以后的更高年级的课程，确实是很厉害了。
但是个人认为，小学时期的学习重点是养成良好的学习习惯，掌握扎实基础知识，培养孩子的想象力 创造力和思维能力，还有良好的思想德育教育等。当然也是培养孩子的自学能力，有了自主学习的技能和态度就不怕以后的学习跟不上。
说句不客气的话，看的别的同学都学了高年级的课程 自己也想学，会不会有些攀比的心态？再则，现在学了初中的课程，真正读初中时该如何去学习？会不会骄傲？会不会偏科？ 再说了，不一定是教材上的东西学会了就有成就了，生活中 社会中 孩子在学校里人际交往、体育品德、才艺特长方方面面都需要学习，做一个全面发展的人才是以后社会需要的。
因此 按部就班，什么时候做什么学问，学好 学扎实 学到内在才是教育的本质，所以不需要比较，不需要超前学习课程。
灰县大尘
给孩子超前教一些知识是完全没必要的。
首先从孩子的接受能力上来说，孩子还没有接受那个知识的能力，你偏偏给孩子硬要把那些知识教会。这样不仅要花很大力气，更重要的是孩子根本理解不了。对所教知识只是机械的接受，长期以来会造成孩子的逆反心里。
其次从科学的角度来说，一年级的知识幼儿园花费大量时间教会了，孩子在一年级时发现老师教给他的知识他已经会了，这就给孩子在心里上造成对学习的怠慢。长期以来会有一种厌学心里。当孩子开始接受自己没有学过的知识时，发现接受起来没有刚开始自己已经学会的知识容易，慢慢会产生焦虑心里。长期下去会对学习产生畏惧。所以，不建议给孩子教一些超前的知识。
舍与1072
我个人是做育婴师的，平时接触到的大都是三岁以内的孩子，这些孩子性格各异，家庭环境也不一样，有的孩子的确更为聪明一些，求知欲也强，你今天给他讲过的绘本故事，你过两天再讲，他已经表示听过了，不要再听了，需要新鲜的知识，有的孩子很聪明，但是在他现今的年龄他更愿意探索发现和玩，不愿意听你给他传输的知识，所以每个孩子的根基不同，喜欢不同，还是应该因才施教的好。作为家长我觉得应该在孩子应有的年龄段做应有的事，比如宝宝五个月吃母乳或米粉，你给换成米饭就不行，老话有一句叫“女大自巧”意思是孩子在每一步都有他每一步成长的道理，顺其自然要好过一些拔苗助长，当然或许我的观点有疏漏，但我见过太多的家长提前给孩子灌输知识，好像自己家孩子懂得多，会的多就显的更聪明，在妈妈群里更优秀，现在的孩子个个都很聪明，很优秀，我觉得聪明的孩子更应该懂得幸福，感受幸福的能力，长大了才懂得如何追求幸福。
