加強認識。充分認識網絡技術在教學中的意義和作用，加強對其“輔助教學”地位的重視度，將其真正地運用到實際教學過程中，充分發揮其應有的作用，而不是流於形式、應付檢查。
合理把握網絡技術與傳統教學模式之間的關係。網絡技術與傳統教學模式之間，應該是相輔相成、協調發展的關係。不要認為網絡技術是“輔助教學”手段，就輕視它；更不要顧此失彼，把網絡技術當成唯一的教學方式與途徑，否則必然將適得其反，影響教學效果和教學質量。
合理把握信息量。古人云：“好飯不是一天吃的”。知識傳授也一樣，切不可急功近利、貪全貪快。所以教師必須要根據實際課時和學生的接受程度，合理地安排網絡教學信息量，一切違反事物自然規律的急功近利行為，都必然將起到相反的效果。
明確主次關係。網絡技術只是教師在整個教學組織過程中的一種“輔助手段”而已，在實際教學過程中，教師的主導性是不容缺失去的，換句話來講，網絡技術只是幫助教師達到教學目的的一種高科技手段，而不是替代教師進行教學，這個主次關係必須要明確，切不可“喧賓奪主”。
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