一个案例：
一位妈妈说他家儿子今年暑假后就要上幼儿园了，有一个问题一直很头疼，他就是不愿意和其他小朋友玩，也不敢、不好意思和陌生人交流，鼓励他他也不愿意迈出那一步。这之前也上了一段时间的早教班，上课时老师看他的眼睛对他说话他就“哼”一声把头偏向一边，而实际上看得出来他希望老师逗逗他、和他玩。
还小的时候带去游乐场玩如果和其他小朋友同时看中了一个玩具，妈妈就会说“这是别人的，你不可以玩”，为了避免和其他小朋友闹矛盾也都是带着他换到别处玩，慢慢的儿子就形成了习惯，自己的东西自己玩，别人的东西他不玩，不知道是不是这种心理暗示让他不愿意和其他小朋友玩。
剖析：
这个案例体现了三个问题，一个是胆小，一个是没有分享的概念，另一个是引导。
1、胆小
案例中的孩子目前的性格中确实缺少了一些胆量，但不能就用胆小来评价他，因为孩子的胆量是随着年龄慢慢累积的。更重要的是，孩子很多时候是通过家长的评价来认识自己，也就是说你一直在孩子和其他人面前公开的强调他胆小，那他就会认为自己胆小，不要灌输胆小的概念，有耐心的陪着他尝试，胆量就会一点点变大。
2、分享的概念
这个孩子不愿意和其他小朋友玩，根本问题就在于从小妈妈给灌输的概念，去游乐场玩难免会有和其他小朋友争抢玩具的时候，但这位妈妈每次都会让儿子妥协，“这个玩具是这个小朋友的，你再去找其他的玩”，这种做法是避免了孩子和其他小朋友抢东西，但也让孩子从小没有一个分享的概念，他的观点是“我不和别人抢东西，别人也不能碰我的，各玩各的”。结果就造成了他不愿意和其他小朋友玩，大一点之后想和其他朋友玩又不知道该怎么融入了。
正确的做法应该是，化解矛盾，告诉两个小朋友“你们都喜欢的话可不可以一起玩”，不管结果能不能劝和但这种行为却十分有必要，因为这是你在和孩子灌输分享的概念，并不是你在他不知道分享时告诉他要学会分享他就能学会分享的。
3、引导
父母一定要有一个榜样的作用，做好引导的力量，当面对孩子胆小不敢和陌生任交流时，不要用“鼓励”的帽子强迫他去和陌生人交流、强迫他融入他想又不敢的其她小朋友的圈子，你的强迫只会让他有“我很胆小”的概念，同时也会适得其反，压迫感让他更不愿意迈出去那一步。
在面对孩子的胆怯和想又不敢的时候，多给孩子一些时间，让他慢慢适应，孩子都是在有足够安全感的前提下放开自己，妈妈问过一句“要不要过去”之后孩子还不愿意，那就陪着他看其他小朋友玩，不要着急带着他走，也不要一个劲儿的劝他主动和其他小朋友玩。
类似这个案例中一样的孩子有很多，“不愿意和其他小朋友”俨然已经成为了一个群体孩子的特征，遇到这种情况，做父母的要先反思自己了。
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