第十一章 一样儿童节一样快乐节4
如果说前面的《小蝌蚪找妈妈》还看不出“特殊”，那么这个环节就将特殊性展露无遗。这次儿童节，本着每个孩子都展示风采的目的，所以每个孩子都会独立表演一个节目。因为每个孩子程度不同，所以每个人表演的项目也各不相同。按层次来分，分别是“模仿（请你跟我这样做）”，“听指令做动作”，“手指操”，“唱儿歌”和“跳舞”。“模仿”是孩子程度比较低，没有语言，甚至配合还没有建立的孩子，他们由家长面对面，按照ABA的方法，做简单的动作模仿，比如拍拍手，跺跺脚之类。配合好点的就多做几个动作，配合差的，就做一两个，然后强化，奖励。“听指令”也是类似，只是家长只是发指令，并不再做动作示范。至于后面几个层次的，细分起来也分为家长示范辅助（面对面一起做）和独立完成两种。
我记起以前在普通幼儿园的六一儿童节，都是表演前老师教了孩子，排练好，到表演时家长只需要在台下欣赏和鼓掌。家长或老师必须参与，这就是这群特殊孩子的特殊节目表演形式吧。
由于时间关系，这轮才艺表演也只有一半孩子先来。然后就是中场休息。让孩子们上上厕所，喝喝水，活动活动。其他需要表演的，做好准备。
下半场的第一个节目，就是我的孔雀舞独舞。我听得当我穿着舞蹈服出来的时候，全场响起了“哇，好漂亮”的赞赏声。此刻我的心情平静无波，好像没有紧张，也没有特别激动。我随着音乐舞蹈，眼前似乎闪过当初在学校里和同学们一起学习这段舞蹈的场景，也闪过曾经在普通幼儿园里的演出，没想到今年我的表演对象，已经是这群宝贝。我的脑海里似乎闪过很多，又似乎什么都没有。我仿佛只是一只孔雀，本能地随着音乐扭动，舞蹈。后来，同事们告诉我，表演得很好，可是我完全不记得我当时的表现。
我的舞蹈在掌声中结束，顺势地，叶美美让孔雀给宝宝送上第二轮的小零食。
宝宝们都很兴奋，好奇地摸着我的裙子和头饰。我不得不不停摆pose，和他们合影。
在我发零食的过程中，场上已经铺好了垫子，接下来的集体游戏是《滚香肠》，一群妈妈们趴在垫子上，让宝宝们一次从她们身上翻滚而过。其他没趴在垫子上的家长和老师，则分类两旁辅助。宝贝们开心而幸福地当着滚动的香肠，有的小朋友更是兴奋地一遍一遍，拉都拉不住。
场上的气氛至此完全被激活，先前还有闹情绪或哭闹的孩子，似乎也被场上的热烈气氛所吸引，忘记了哭闹闹情绪。
接踵而至的就是新一轮的孩子才艺表演。也许中场时大家总结了上半场的一些不足，下半场的表演顺畅了很多。
紧接着就是家长的一组合唱《明天会更好》，然后我、田润霞和张美旭跳了一段韵律操，再接着是抽礼品送祝福，送完祝福后凌雨曦爸爸特别表演了一段吉他弹唱——他是专业的吉他老师，他唱的歌是《亲亲我的宝贝》。大家都情不自禁地跟随着和唱起来。
最后是所有人的的大合唱《感恩的心》。没有特别设计站位，没有专人指挥，每个人从自己的位置上起来，寻找身边的伙伴，跟着音乐，放声歌唱，然后交换伙伴，继续随着音乐歌唱。音乐是特别剪辑的，副歌部分重复了四五遍，让每个人都可以尽情地发泄情绪，表达情感，表达祝福。到音乐中止的时候，又有不是人眼里已有波光。
时间是十一点十分，比预计略早，那是因为今天宝宝们状态大好，没有大闹情绪的情况出现，打断。这是一次温馨、欢欣、热烈而又充满感动的成功联欢会。大家在背景台合影之后，进入下一个流程——聚餐。
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