1、品格，永遠是最重要的教育。
品格是一個人的靈魂，也是立世之本。如果單純只是重視孩子的智力開發，而忽視品格的教育，那肯定是本末倒置的。有很多的父母認為“孩子還小，可以放寬一點，長大後再嚴格一點”“孩子長大了自然會懂事的。”真的如此嗎？
我們中國有句俗語叫“三歲看大，七歲看老”，從出生到三歲是兒童生理發展心理發育最迅速的時期。特別是年幼時，父母傳遞給孩子的價值觀，產生的影響是最深刻，最直接的。
2、情緒心理教育。
在生活中，我們常常說男孩一定要能抗挫折，甚至有媽媽說自己生了兒子就以為好帶一些，不聽話就打屁股，不像女孩那麼嬌貴。覺得男孩耐挫折，打打也不怕。可是實際上，男孩的情緒很多時候比女孩還要脆弱一些。
當孩子遇到挫折就自暴自棄，在那哭著，常常會惹得父母生氣，於是就暴力來逼迫孩子去面對、去行動，甚至指著孩子的鼻子說：“就你沒出息，就知道哭哭哭！”
否定孩子的同時，自己就把困難一下子給解決了。還氣沖沖地跟孩子說，“你看看，這麼簡單的事你都不會，你說你傻不傻。”
這樣做的結果，只會讓孩子覺得你真的很強大，而我就是有點傻，那以後就這樣，你幫我做吧。
而且孩子在父母的高壓情況下，把情緒壓抑住。可是壓抑的結果只會讓他的內心難受，對自己產生一些錯誤的認知和猜測。
這樣的打罵教育就是挫折教育嗎？這樣的挫折教育只會影響孩子的心理發展。
面對挫折，我們要傳遞給孩子的是“冷靜面對，積極解決”，讓孩子保持一顆陽光的心去冷靜地面對、分析。
3、規矩教育。
我們對孩子的愛不能有條件，但是對於孩子的行為卻一定要有原則。
怎麼理解呢？
比如孩子犯了錯誤，不要說：“我不愛你了，你是個壞孩子。”這樣會讓孩子覺得父母的愛帶著條件。但是可以說：“你剛剛的行為，我覺得不對。”然後平和的告訴孩子應該怎麼辦。
如果是違反了規矩，那就給予一定的懲罰，而懲罰時也不要說我不愛你了。而是針對行為本身，按照規矩來對待。
父母的愛會讓孩子願意接受引導，而不是排斥，而父母的原則就是樹立孩子規矩意識的前提。
弗洛姆說：“在一切愛的關係中，自由最重要。”但是，自由不是絕對的，沒有規矩能保證自由嗎？
其實，真正自由的孩子，是內心自覺的孩子，他們有自己的原則和方向。對我們大人來說，也是如此。
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