1、品格，永远是最重要的教育。
品格是一个人的灵魂，也是立世之本。如果单纯只是重视孩子的智力开发，而忽视品格的教育，那肯定是本末倒置的。有很多的父母认为“孩子还小，可以放宽一点，长大后再严格一点”“孩子长大了自然会懂事的。”真的如此吗？
我们中国有句俗语叫“三岁看大，七岁看老”，从出生到三岁是儿童生理发展心理发育最迅速的时期。特别是年幼时，父母传递给孩子的价值观，产生的影响是最深刻，最直接的。
2、情绪心理教育。
在生活中，我们常常说男孩一定要能抗挫折，甚至有妈妈说自己生了儿子就以为好带一些，不听话就打屁股，不像女孩那么娇贵。觉得男孩耐挫折，打打也不怕。可是实际上，男孩的情绪很多时候比女孩还要脆弱一些。
当孩子遇到挫折就自暴自弃，在那哭着，常常会惹得父母生气，于是就暴力来逼迫孩子去面对、去行动，甚至指着孩子的鼻子说：“就你没出息，就知道哭哭哭！”
否定孩子的同时，自己就把困难一下子给解决了。还气冲冲地跟孩子说，“你看看，这么简单的事你都不会，你说你傻不傻。”
这样做的结果，只会让孩子觉得你真的很强大，而我就是有点傻，那以后就这样，你帮我做吧。
而且孩子在父母的高压情况下，把情绪压抑住。可是压抑的结果只会让他的内心难受，对自己产生一些错误的认知和猜测。
这样的打骂教育就是挫折教育吗？这样的挫折教育只会影响孩子的心理发展。
面对挫折，我们要传递给孩子的是“冷静面对，积极解决”，让孩子保持一颗阳光的心去冷静地面对、分析。
3、规矩教育。
我们对孩子的爱不能有条件，但是对于孩子的行为却一定要有原则。
怎么理解呢？
比如孩子犯了错误，不要说：“我不爱你了，你是个坏孩子。”这样会让孩子觉得父母的爱带着条件。但是可以说：“你刚刚的行为，我觉得不对。”然后平和的告诉孩子应该怎么办。
如果是违反了规矩，那就给予一定的惩罚，而惩罚时也不要说我不爱你了。而是针对行为本身，按照规矩来对待。
父母的爱会让孩子愿意接受引导，而不是排斥，而父母的原则就是树立孩子规矩意识的前提。
弗洛姆说：“在一切爱的关系中，自由最重要。”但是，自由不是绝对的，没有规矩能保证自由吗？
其实，真正自由的孩子，是内心自觉的孩子，他们有自己的原则和方向。对我们大人来说，也是如此。
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