近日，國務院頒發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，主要內容是關於教師福利待遇、地位方面的改革，也著實讓教師待遇問題重新進入人們的視線。但這一《意見》的頒佈，將給教師待遇帶來什麼樣的影響呢？
首先，是闢謠。
>>> 謠言一：“之前的教師是屬於事業單位，現在教師確立為公務員編制”
《意見》中原文為“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位”，公職人員並不等同於公務員。
>>> 謠言二：“以後的教師工資最低水平要高於當地公務員的平均工資水平”
教師工資改革的口號已經喊了好幾年了，前幾年也有消息說教師工資不低於公務員，但一直都未曾落實。《意見》發佈後，這一現狀是否會改變，還有待觀察。不少人表示“教師的工資能與公務員的工資逐漸縮小永遠都是個傳說”。
那麼，要怎麼做才有望落實教師待遇提高呢？
一、取消30%績效考核工資體系
教師績效考核需要拿出自己30%的工資來考核，很多教師每個月拿到手的都是“負工資”，少數優秀的教師能拿到本就屬於自己的30%工資。這樣的考核方式，會大大降低教師工作的積極性，不利於教師隊伍的長久發展。
二、補發績效考核獎
據瞭解，某地區去年年底補發了2016年的績效考核獎，這個實際上就是類似於公務員的目標考核獎，但是往年從來沒有發過，希望改革以後這個績效考核能夠普及到所有的教師群體，並納入常規收入。
三、落實教師職稱評定改革
教師職稱佔工資組成的重要部分，而教師職稱“評定難、名額少”使得大部分教師都望職稱興嘆。如果以後能取消教師職稱與工資掛鉤，或者像公務員那樣，按照工齡來增加工資，或者降低評職稱標準，那麼教師工資增長才能有盼頭。
最後，教師是否應該提高待遇？
有位老師這樣自嘲：教師像把鹽，吃著有點鹹，家家都需要，就是不值錢。
當“尊師重教”成為一句口號的時候，教師職業就失去了尊嚴。一個沒有尊嚴的職業還會有誰去認同？
如果，教師要整天為了工資低而兼顧其他事業，如果，教師為了職稱疲於奔命阿諛奉承；如果，教師因為待遇問題而對教育下一代這一偉大事業失去熱情；那麼，以後我們又將如何放心將自己的孩子送入校園？
希望此次的改革，不會再像“狼來了”一樣空喊口號，而無法真正落實。
32學院：一個專注公職考試面試乾貨，資訊，免費刷題的一體化上岸提分神器。想上岸，來32學院！
下載32學院App免費刷題，歷年真題演練，模考大賽，還有大量免費上岸課程，你想要的，這裡全都有~
閱讀更多 32學院君 的文章
