剖析教育事件，探討教育熱點，君山與你分享一名老師的教育心得！願意和你聊天，感謝你的關注，真誠與你做朋友！
1、
網傳，山西太原一中學生上課玩手機，被班主任發現後，手機遭沒收。回家後該學生跳樓身亡，家長悲痛之餘聚眾鬧學校，要拳打班主任討說法。校長無奈回應，“老師都已經被你嚇跑了！”
整個事情的經過是什麼樣子的呢？
經過了解，該名男生在明知學校不允許帶手機得情況下，先後四五次因為玩手機而被學校沒收手機。最後一次沒收手機的情形被視頻完整記錄了下來，視頻顯示，該名學生上課玩手機時，被從教室後門進來的班主任發現，班主任對其簡單教育後，將手機沒收，整個過程一分鐘時間左右。班主任將孩子情況通過電話告知家長。家長就手機問題與孩子進行了通話，之後孩子墜樓，釀成悲劇。家長認為是老師沒收手機的行為導致自己的孩子跳樓身亡，應該負主要責任，於是聚眾鬧學校，討說法。
2、
該事件我們首先關心得是，這位班主任有沒有責任？
從現在掌握的所有信息來看，君山認為，班主任完全沒有責任。孩子跳樓身亡值得我們每一個人去同情，但我們卻不能因為同情，就喪失了基本的價值準則，陷入到現在社會上一有家校矛盾就“小鬧小賠，大鬧大賠，不鬧不賠”的怪圈。該事件裡，學校明確規定校園裡不準帶手機，該名同學卻明知故犯，不是一次，而是一而再、再而三，反反覆覆不拿校規校紀當一回事，我想，這樣的學生不是簡單能夠進行“愛的感化”的學生。一線老師應該都能明白，面對這樣的學生，“動之以情”無用，“曉之以理”不聽，的無奈。
老師也是普通人，老師也有喜怒哀樂，遇到這樣的學生，我想偶爾發發火也是正常的，而視頻中的班主任，既沒有辱罵、也沒有體罰，完完全全就是在按照學校的規章辦事，並沒有逾越自己的身份幹出格的事情，個人認為她是負責任、且有耐心的老師。 所以，我們又怎麼能用這樣一件還弄不清楚前因後果的事情就去傷害這位老師呢？而且發生這樣的事情，是這位老師願意看到的麼？這位老師就不悲痛麼？應該講這是意外。
如果最後，真因為這事情，該名班主任受到了處罰，我想，傷的不僅僅是這位老師，更可能是整個教師隊伍的心。
3、
如果真的要追究責任，君山認為，造成這樣的悲劇，不僅不該怪老師，甚至應該怪那個去鬧學校、打老師的家長。家長才是這場悲劇的始作俑者。
試問，家長為什麼在孩子的手機三番四次被學校沒收，並早就知曉學校不能帶手機的情況下，還給他買手機，並且讓他帶去學校呢？有人說，可能是在家長不知情的情況下，孩子自己買的手機。那麼，這就是家長的疏於管教，監護的失職。而如果是家長見孩子手機被沒收，心疼孩子沒有手機，又給他買手機，那麼我們說，這就是家長對孩子過於的溺愛。總之，不管是什麼原因，在學校不允許孩子帶手機的情況下，卻讓孩子因為手機問題跳樓，這最大的兇手就是“家長”，這是無可辯駁的事情。
最後，雖然悲劇發生了令人同情，但是君山真的不願意再見到在“家校”矛盾中，不管誰的問題，最後都是老師的問題的現象發生了。孩子很可愛、很重要，但是溺愛不得，一些不理智的家長，真的把全國所有的老師都“嚇跑”了，不敢去管理你的孩子了，讓你的孩子在學校裡經受不到挫折，那麼以後，會和很多網友講的那樣，“以後社會會給他教訓”。
各位網友，關於這件事，你是怎麼看的呢？歡迎發表你的看法，君山期待與你進行交流！
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