這幾天，對很多家長來說最大的一件事就是高考成績公佈了。
成績出來後，幾多歡喜幾多愁，但絕大多數家長立刻把注意力轉移到了另一件大事上——幫孩子填報志願。
但這個“幫”字的意義確是複雜的，家長能“幫”孩子的程度也是迥乎不同，在孩子填報志願這件事情上，家長的分寸感卻暴露了很多問題。
殊不知，幫著幫著，有很多家長就在“毀掉”自己的孩子。
一手包辦式父母：
剝奪孩子的決定權
如果說高考是萬里長征，那麼高考填報志願可以算是這萬里長征的最後一步。
這一步，由誰走，怎麼走，對許多考生和家庭而言至關重要。
微博上有一個熱門話題：#高考志願誰做主#，絕大多數孩子表明態度：
高考志願要以自己為主，不希望父母的過度干涉。
同樣是這個問題，家長的答案卻並不一致。
對一些家長而言，他們能夠支持和理解孩子的選擇，給孩子充分的自主權；還有一種霸權家長，乾脆直接插手，自己獨裁專斷，為孩子擇校。
除了高考志願，父母早早的為孩子規劃好了人生：
“我想讓孩子的大學離家近一些，讀本省的學校。”
“我覺得孩子去讀**大學，念**專業將來肯定很好。”
我希望孩子唸完大學，將來可以做穩定一點的工作。”
我想？我覺得？我希望？
字裡行間都暴露了家長的控制慾，小到填報志願大到人生方向的選擇權，早已無形中由“孩子”轉移到了“父母”。
可是，這樣的干涉真的是為孩子好嗎？答案顯而易見。
或許，多年以後，你會發現一個殘酷的真相：
孩子人生的遺憾，與你的有關。
網上還有一個很火的帖子：父母在多大程度上影響你的職業的選擇? 你希望他們插手你的未來嗎？
絕大多數人回答是否定的，父母的過度干預給他們帶來了痛苦和遺憾。
@玻璃心的栗子：每個人都有自己的理想，自己該對自己負責，父母的干涉讓我難受。
@城市inside：我很累，沒有什麼興奮感，甚至迷茫，一度想放棄。
@94櫻叔：我極其非常特別厭恨父母插手我22歲後的人生選擇。
看了這些網友的經歷，不禁想起米勒曾經說過：
“有時候我們會發現父母其實根本不想撫養你，他們只想撫養他們想象中的那個孩子。”
每個生命都是獨特的個體，請不要強迫你的孩子，成為你想象中的孩子。
不要逼著他們成為誰，成為自己就是他們此生最大的事情。
如果，你不想孩子的遺憾與你有關；如果，不想孩子成為你人生的複製品；如果，你不能一直守住孩子的未來，就請把主動權交給他們。
高考志願和人生方向，都得孩子自己來。
漫漫人生路，誰也不能替他走。
固化型思維：
鎖死孩子的認知空間
你眼中的世界是怎麼樣的？
你所認為的好與壞又是怎麼樣的？
在成長過程中每個人都會慢慢形成自己的世界觀與價值觀，還會在不自覺中傳遞自己的觀念，而這些東西也會潛移默化地影響到你的孩子。
在孩子的人生選擇中，有些父母雖然不會強制幫孩子決策，但會用他們固有的思維，引導孩子朝著自己的方向去思考，比如：
爸爸：有個朋友學的金融專業，現在是我們班發展最好的一個；
媽媽：女孩子學機械專業會很累哦，你的身體肯定受不了的；
爸媽：學藝術的人太多了，實現夢想的能有幾個呢？你看誰誰誰……
父母的經驗固然對孩子有一定的參考作用，但是父母的經驗並非都是對的。
如果讓孩子透過你的世界看世界，他們看到的可能是更小的世界。
世界是變化的，社會需求也是不斷變化的，10年前對你好的選擇，10年後未必也適用於你的孩子，不是嗎？
世界是立體的，而很多人的認知層構建的世界是平面的，每個人都有自己的侷限，偏見越多，思維越侷限。
如果你不能打破自己的偏見，孩子就可能被鎖死在你的狹小認知空間裡。
相反，在未知之中，孩子視覺下的世界或許更廣闊。
關於如何正確引導孩子，在網上看到了一個很棒的範例：
環衛工人在用水管給綠植噴水，有一對父子就站在那裡觀看。
5、6歲的小男孩，對澆水很感興趣，爸爸想讓孩子親自體驗一下，就禮貌請求環衛工。
環衛工人答應以後，小男孩就拿著水管頭，很認真很開心的澆水。過了一會小男孩說：爸爸，我長大也想當前環衛工人澆水！
他爸語氣很平和的說：好呀，只要好好學習，努力工作，行行出狀元。
然後爸爸問兒子說，那你不當解放軍去救人了嗎？
小男孩又問：我可不可以解放軍和環衛工人都當？
爸爸回答：沒問題啊，只要好好努力，你將來想做什麼那是你自己的選擇，爸爸都支持你。
有人說：三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母從孩子的角度看問題。
世界不是非黑即白，選擇不是非對即錯。
對你的孩子少一些否定和打擊，多一些瞭解和鼓勵，孩子才能客觀的看世界，孩子才能有更多的選擇。
讓孩子身處世界看世界，世界才能無界。
“應試教育型”培養：
孩子幸福能力缺失
你期待的孩子成長成什麼樣子的？
換一個說法來講，你認為孩子怎麼樣才算成功呢？
從小學霸，大學考上同濟大學，出國留學拿到加拿大名校滑鐵盧大學拿到了工程碩士學位，這樣的孩子算是成功嗎？
前段時間這樣被一則新聞刷屏。
48歲的留學碩士，要依靠82歲的老媽養活，留學回來後，整整6年在家做無業遊民，心安理得的啃老。
視頻中阿婆悔恨的提到：“我教育不對，樣樣包辦，他從小樣樣現成的，依賴慣了……”
一心一意培養孩子上名校，樣樣包辦，而忽視了孩子其他的能力的培養，就這樣無可避免的養出了“巨嬰”。
孩子學習上的成功，並沒能彌補他生活中其他能力的不足。成績的好壞，並不決定孩子的人生。
學習，從來都只是提升自己的一個途徑，而不是目的。考什麼大學，也不是決定孩子人生的關鍵因素，生活中有太多事情比“應試考學”重要。
俞敏洪曾提到，有四樣東西比讓孩子考上一個好大學更重要：
1.面對孩子成長，要保持心平氣和和正能量的狀態。
2.要給孩子設立一些行為規範，並持之以恆地堅持下去。
3.在讀書的環境中長大的孩子，再壞也壞不到哪裡。
4.父母對孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西都要重要。
在《奇葩說》中俞敏洪與蔡康永的一段對話，也同樣值得深思。
蔡康永問俞敏洪：如果你的孩子不是一個胸懷大志的人，也可以嗎？
俞敏洪這樣回答，他認為人的一生中有兩件事情很重要：
一個是你在日常生活中獲得快樂和幸福的能力，在這之上才是你的偉大志向能否讓你更加幸福和快樂。
他對孩子的學習成績並不是那麼關注，他注重的是孩子興趣愛好的培養，他不要求孩子成為一個胸懷大志的人，只希望她可以幸福快樂的成長。
亞里士多德說：
人這一生，可以錘鍊的，只應是自給自足的幸福。如果達不到這樣的狀態，你的痛苦永遠沒法拯救。
內心難以獲取幸福感，依靠外在的評價和他人的認可才能快樂，內心的極度匱乏，就會走錯路。
對於孩子也是如此，孩子人生中最重要的是培養獲取幸福的能力，內心豐盈富足。
不要讓你的孩子，在追逐中，失去了快樂的能力。
好的父母是孩子成長，好的容器。
你的格局，影響孩子的格局；你的分寸感裡，藏著孩子的未來。
願你，能擁有自給自足的快樂。
願你，能給孩子自由生長的空間。
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