为何六个人加一起还不如一个人好用？
文|孟繁伟
金庸著的《射雕英雄传》是本好书，是本“教育学”方面的好书，书中写了很多关于教育方面的道理。真的是百看不厌，有关教育的情节是越琢磨越有意思。
江南七怪（其实六个人）千里迢迢在蒙古大漠找到郭靖，六个人轮番传授郭靖武功，可郭靖的武功就是不长进，一度遇到了瓶颈。可全真教大弟子马钰仅凭一人之力，只是传授给郭靖一些内功心法，郭靖的武功却突飞猛进一日千里。
把马钰的武功与七怪相比，马钰的功夫没有比他们高到哪里去，为何马钰就教郭靖一点内功心法郭靖的武功就大有长进呢？也许你会说是因为全真教的武功心法比七怪的好，但是为何全真七子的武功与江南七怪的武功相差不大？所以不是武功本身好与不好的问题，也许你会说全真七子资质不行不可能把王重阳的武功练到最上乘，这也说不通，你看郭靖多笨，结果是郭靖成了一代武功大侠，二次华山论剑后成五绝之一，号称北侠。
想来想去啊，不是武功不好，也不是资质的问题。首先是教育观不同。江南七怪抱着要郭靖比武获胜的心理教授郭靖练习武功，马钰就是教授郭靖全真派武功心法，出发点不是比武而是为了继续学习而学习内功心法。或者说江南七怪们是抱着功利主义的思想教授徒弟，马钰教授郭靖内功心法没有什么功利之心。再说了，他不可能帮师弟丘处机的对手打败自己的师弟呀。马钰是为了学而教，江南七怪是为了赢而教。其次教育方法不同。江南七怪教授郭靖武功因为有功利心，所以必须在规定时间内达到某种程度，这从教学的角度讲不符合循序渐进的教学规律。马钰教郭靖武功心法没有功利心，不是灌输而是让郭靖在练功的过程中自己琢磨，把内功心法通过不断练习实践内化为自己的东西，这才符合学习规律，学习本来就是一个自我认知、自我反馈、自我超越的过程。最后也可以说马钰教授郭靖武功时注重基础即先练内功，从修炼内心安静，通常说静能生慧就是这个道理。
现今很多家长对孩子的学习就抱有极强的功利心，不是从孩子身心发展的角度出发而是从功利的角度去学习各种文化课，尤其是在特长潜质开发方面更是如此。还有些家长不但功利心强而且攀比心更强，经常不切合实际情况的把自己孩子与别人家孩子进行比较，经常把自己读书时候与现在孩子比较，其实这些比较都没有实际意义的。还有些家长不论学习什么都追求速成，岂不知道学习是需要过程有规律的，学习必须遵守学习规律，按照循序渐进由浅入深的一个过程。还有更可怕的事就是家长不注重孩子修心修身方面的教育，或者说忽视了“三观”教育。大量跟踪研究表明，一个人最终能走多远是由它的知识、品格、毅力、三观等方面决定的。
金庸不仅是一位作家也是一位教育家，《射雕英雄传》是本好书，是本深含教育原理的武侠小说。
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