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高中阶段难度大，知识量大，时间紧，不是学霸真难搞不定

难度大：主要体现在知识本身的理解上有难度和作业有困难，知识本身的难度在于高度的抽象性，就拿数学中函数的概念来说，它与初中函数的概念有巨大区别，很多同学对它的理解停留在表面，感觉听懂了，做作业时不会动笔的情况很严重；这就是理解不够导致的；作业上，题型变化比较大，一个知识点可以出的题型非常多，而学生只学了书本上一些简单的基本概念，部分题型的方法也是第一次见到，没有一定积累确实无法顺利完成作业．

知识量大：书本上涉及的概念与性质、定理等非常多，各类题型层出不穷，学生们根本无力招架；平时的时间安排也很紧凑，吃饭上课吃饭晚自习．．．．做各科作业，高一可是要面对10门科目的；对学生们来说，更多的学生在疲于应付，而不是在学习；

时间紧：课程进度快，每天都在学习新知识，每天都会有很多作业．．．．．．要是能消化掉每天的知识和作业那还好，要命的是消化不了那么多；时间紧体现在三年课程要两年学习完，第三年就复习应对高考了，对学生们的时间来说是非常紧张的；在有限的时间里，很多学生根本无法做到得心应手；这就导致了学习快速下滑！

学霸数学

很多人上了高中会成绩下降很快，其实有多方面原因，有客观的也有主观的，至于脑力跟不上这个说法，也许也是其中之一吧。

高中对学生要求比较高，学生能力达不到，体现出来的就是成绩直线下滑。高中相对初中而言知识基础简单，理解能力强的随便学习下就可以取得好成绩，学习一般的通过努力也可以取得好成绩，但是到了高中，知识本身的理解上有难度和作业有困难，而知识本身的难度在于高度的抽象性。

数学函数就是一个简单的例子，它与初中函数看似区别不大，实际区别巨大，很多同学对函数的理解停留在表面，感觉是听懂了，但是在做作业过程中就不会做了，而且题型变化很大，一个知识点就可以变化出很多题型，这就是理解不透导致的。这个时候学习好的就需要努力才有可能保持好的成绩，而之前学习一般的同学就要很努力，而最终成绩是否能保持还不一定。

另外高中涉及的概念和定理等非常多，加上学习时间紧张，高中三年很多学校会在高一高二把三年知识全部学完，高三拿来复习，很多学生不适合高中节奏，更多的学生在于适合高中模式而不是学习。

每个人的理解能力记忆力等等都不一样，影响学习成绩的因素有很多，要发现自身的问题，从而针对性的改善，希望各位同学成绩能够一直名列前茅。

决胜网

我是一名高中班主任，多年来都在关注高一学生的学情，在我看来，目前初中学生对待学习的认识存有误区，这也和教师的功利性教学有关。

不培养学生真正的学习能力，一个劲的死记硬背，机械式的应付，使得学生在学习上缺乏主动探索精神，思维不够活跃，长期下去不利于能力的培养。

这样的学生进入高中后，面对大强度高难度的学习任务显得力不从心，特别是当每科知识需要先理解而不是先背下来才能掌握好的时候，感到无力应对。

理解不了，有时也懒得思考分析，要么过于依赖教材全解之类的教辅，要么遇到问题用搜题软件应付。这样的学习注定是低效的，根本解决不了问题，到了考场，一个个问题都力不从心，结果成绩大幅下降，个别科目甚至考出意想不到的超低分。

而课堂表现不佳也是重要原因。只停留在听懂不去深入思考，不搞懂结果后面的来龙去脉，不跟随老师的思路去理解，笔记记了很多，却没有实实在在的收获，面对新问题依然束手无策。

高中学习必须要有大量的思考，要尽可能的掌握高中学习的规律，灵活运用，学会知识的迁移，知其然知其所以然。而这一切需要转变认识和方法，和智力水平没有必然联系。如果你还有这方面的问题，可以和我进行交流。

优学优考策略

到了高中学习就下降了，要说脑力跟不上，这其实也算是一个。怎么说呢？初中的时候知识相对基础简单一些，学习好的随便学习就可以取得好成绩、学习一般的通过努力也能取得好成绩。但是到了高中，知识开始变的庞杂，也更深一些，这个时候学习好的需要努力才能保证学习成绩，而之前学习一般的，需要很努力，最后的学习成绩还不一定能保持着。

说白了就是每个人的理解能力、领悟力和记忆力有一定的差距。同一个问题，厉害的人看一遍就能理解、稍厉害的人需要老师讲一遍，而大部分人需要老师讲很多遍，最后还是老出错，因为没有真正领悟。这就是差距。

当然，这只是从本身学习能力的角度来探讨的。影响学习成绩的因素还有：会不会听课、会不会学习、会不会管理自己的学习等因素。而这些因素也是至关重要的。

智力很大程度上我们是很难通过后天培养的，但是能力则绝对是可以通过后天培养提升的。

那么怎么才能在高中学会学习，提高成绩呢？

理解和记忆是学习中非常重要的环节。要想记忆好，①首先要相信自己能记住，很多人看着那么多的知识点，看着就头疼，心底就开始认为自己记不住。最后的结果就是情绪低落、脑力降低、浪费时间。

②其次，要对所学知识进行选择与归类，在此基础上再分层次进行识记，杂乱的知识是最难记的，像思维导图一样的知识才能更好的记忆，可以由一个点向周边知识点衍生记忆。

③保持大脑高效。最基本的是交替学习和复习不同性质的课程，其次是在记忆最佳的时间段记忆较难的知识点（具体看个人情况选择）。

④不要死记，力求理解之后再记忆，最后是能用自己的语言来理解知识，而不是书面语言。

⑤运用一些小技巧来辅助记忆，比如谐音记忆、卡片记忆、分类记忆、联想记忆等。

⑥训练提升记忆，比如我练习过的《精英特速读记忆训练软件》中的：速读记忆（快速提取重点记忆）、编码定位记忆、扑克牌记忆、思维导图记忆。

⑦脑补，也就是食物辅助记忆。事实上我觉得是没用的，正常的饮食基本可以满足大脑记忆所需营养。如果你觉得营养不够，试试也无妨，比如常见的核桃、牛奶、鸡蛋、鱼类、花生、菠菜、胡萝卜等。

第四点：要经常复习。

第五点：课后总结、阶段学习总结、考后总结。

课后总结，可以让你巩固掌握知识；阶段学习后的总结可以避免过分遗忘（忘得太多就等于重新学习，很费功夫的）；考后总结可以让你知道自己的不足，明确接下来的提升任务。

每天学习一点

九年义务教育是基础，都是一些容易理解的，死记硬背的东西较多，但是到了高中，我感觉学习方法最重要，也就是需要构建自己的学习框架，一味地死记硬背成绩不会太差，但也不会太好。

记忆是理解的前提条件，记得只是模仿的结果，实践练习，出错纠错才是理解的过程，运用理解的记忆就是创新。 教不得其法，学不得其要。老师提高难度，为了谋利。学生学的多，杂，思维凌乱，开始自动交钱补课。初中课程不紧，难度小，智商一般的人通过努力也能保持好的成绩。

到了高中，课程紧，难度加大，大家都在努力，这时候智商的优势就体现出来了。你花三个小时的时间，抵不上人家一个小时，这时候智商一般的人再努力也比不过智商高的人，成绩也就自然下来了。

而且高中拼的还有学习习惯，初中时候课堂学习效率高的，到了高中以后，适应能力就强！高中，学习科目多，课业负担重，只有靠课堂效率提升，才能完成好学业!课外的时间少的可怜，也来不及补，如果补课了，就没办法休息，没法休息，就会疲劳，疲劳了就没法专注学习了！所以，要想成绩好，必须提高课堂专注度！养成好的学习习惯至关重要。

笑搞

很多学生高中成绩会比初中下降很多，原因可以从客观和主观两个方面去分析。

客观原因：知识难度，上课进度，数学语言和学生层次不同。

一、知识难度不同

初中：内容少而窄，知识易且浅。

高中：内容多而宽，知识难且深。

二、上课进度不同

高中课程内容多，上课进度快，给学生消化吸收的时间就会少很多。

三、数学语言差异

从集合语言、函数语言、逻辑运算语言到空间立体几何语言，高中数学语言变得十分抽象，一些学生难以理解。

四、学生层次不同

学生经过一轮的筛选，能上高中的，尤其是重点高中的，都是初中的佼佼者。这么多佼佼者在一起，有对比，就有差距了。

主观原因：思维方式，学习方法和抗压抗扰能力不同

一、思维方式不同

初中：机械记忆和形象思维

学生通过模仿和记忆，没有做到很深入地理解，也有可能取得不错的成绩。

高中：发散思维和创新意识

学生需要多思考，多总结和多归纳，还要具备逻辑推理能力，快而准的运算能力，空间想象能力和解决问题能力。

高中学习要求学生提升想象空间。如几何部分，高中则是从平面扩展到三维空间。又如定量与变量问题，高中比初中更注重对变量的分析，探索解决问题的思路。

高中生学习时思维方式没有跟得上，那高中的学习生活必将会很累很苦的，有时会觉得脑力跟不上。

二、学习方法不同

1、高中学习要求学生能合理分配时间，会充分利用时间。

2、高中学习要求学生有很强的自学能力，自学能力的强弱在很大程度上决定了学生成绩的好坏。

3、高中学习还要求学生有课外辅导资料+归纳总结笔记。仅仅以完成学校作业为目标的学生，成绩至多是中等，大部分都是偏下的。

三、抗压抗扰能力不同

学生进入高中后，经过一段时间的努力，学习效果不明显，渐渐地没有了初中时的优越感，成就感，对学习兴趣和学习信心都会有所影响。同时高中学生有自己的想法了，有些叛逆了，家长和老师的话不再像之前有用了。

学习上没有突破，可能就会在其他方面有所突破。像情感上，异性的吸引力大于学习的吸引力。暗恋，追求和交往过程中都会引发一系列的问题，学生的心思不全是放在学习上的，可能就会有所影响。

用心生活用心工作

第一：思维的跃迁。

小学，初中学习主要是记忆为主的聚向思维，简单逻辑思维以及少量抽象思维;高中学习开始要求严密的逻辑思维（归纳，演绎），比较抽象。

第二：解决问题的复杂程度。

小学初中主要以解决交流，生活，解释简单自然现象为学习目标。高中学习开始以解决复杂自然现象，科技创新，社会问题，生物等方方面面的复杂问题为学习目标。

第三：青春期的影响。

青春期的学生容易叛逆，有自己独立的想法，大多又不太成熟，如果'不能处理好青春期的生理，心理困惑，很容易分散学习的注意力！

家长，老师帮助学生迈过以上3大门槛就会对孩子成长有很大帮助，供参考！

凌未风

我倒回答不了这个问题，只能说下自己的经历。

从初一到高三六年，基本各次考试都是年级第一，记忆中只有两次没拿到第一，记得很清楚，因为要回家深刻检讨。

初中确实很简单，高中难度增加不少，这是事实。诸学科中最难的当是数学，偏偏我对数学又极感兴趣，除了书本和教辅外，看了做了很多数学期刊上的题目，所以考试那些对我来说也是相对简单。数学搞定，其他的只要花时间成绩就能上去。或许这是一种自信的力量，自信是黄金！

第二，高中三年的努力是超过所有人的，这点毋庸置疑。我也不允许自己差于任何人。

第三，学习把时间段划分好，一段时间就做一门课，一定要聚焦，沉浸进去。

第五，切勿分心。学业以外的事情，切莫沉溺。

高中学习还有一个特点，一层一层严密累进。高一就必须学好学扎实，如果高一没学好，想靠后面扳回来，很难。而且高一就不行，对人信心的打击是巨大的，我看到有的同学从高一后期就开始放弃了。

28年前一个农家子弟，住校学习，在非常艰苦的条件下能够以优异的成绩完成学业，走到今天，第一要感谢所有的恩师，第二要感谢自己的努力，回想至此，仍然感到欣慰。

2018.2.1补:

有的朋友问大学和现在的情况。

其实我觉得不管后来情况如何，也不会否定高中数学比较好这个事实。大家是不是觉的数学好的会有高分低能的危险?

93年大学保送进排名靠前的一所名校，学电子工程。97年毕业从事ICT行业。工作10年后我和父母家人，老婆的父母家人均在深圳安居乐业。

数学好对我有没有帮助?当然有，帮助是巨大的。我感谢自己求学时代的执着，感谢数学对我的巨大回馈!

2018.4.20再补

有朋友问大学和毕业后情况。

1、大学是今天九校联盟之一，保送入学读电子工程，当时最热专业之一。大学同系同学约1/3现在欧美工作，但是我因为家庭贫困，不能支撑出国留学。

2、大学数学也很好，记得第一年高数考试，是第一个提前交卷，成绩99分。

3、97年毕业到深圳工作，试用期工资2500，转正后工资4500，99年工资9000多。

4、在深圳买过多套房，帮助父母及岳父母双方，及兄弟姐妹，老婆姐妹在深圳置业。目前基本实现财务自由。

5、工作21年来，一直努力不辍。我估计我比99%的国人都更努力，细节就不说了。

LIN20170428

很高兴回答这个问题，作为一名12年一贯制学校的老师，我想我很有资格回答这个问题。因为我的学生几乎从小学到高中我都能对他们的情况很了解。的确你说的这种情况很普遍，我是一名初中老师，每次带毕业班，把孩子送到高中后，教师节还是什么节日孩子回来看我的时候总是说自己的成绩情况。我总结了一下原因：1.大部分成绩下降的孩子都是初中没有学会自主学习，都是家长或老师逼迫，再加上自己的小聪明，所以成绩还算可以。但是上高中后，大部分情况都需要自主学习或自主探究，所以学习能力跟不上，成绩就会下降。二.高中知识难度较大，如果还拿初中那套学习方法和初中时的学习态度与热情肯定是不行的。三.经过筛选后进入高中的孩子大部分学习成绩不错，所以原来初中班级的前几名可能到高中新的班级会排名靠后，所以容易缺乏自信，产生自卑感，这也是造成成绩下降的原因。

然而，到高中后不是所有学生都会成绩下降。像我们学校有一个全校都知道的逆袭学霸，从入学的年级600多名，到年级的前60名，最后考上985高校。

最后附上我们学校上一年的高考成绩：

2017年高考，宏力学校再创辉煌：应届考生张岩以675分（裸分）夺得县理科状元；全县理科前10名宏力学校占8人，全县文科前10名宏力学校占9人；普通类文理考生共878人，一本上线598人，一本率高达68.1%；往届理科一本上线157人，一本率高达78.1%；往届文科一本上线31人，一本率高达64.6%。4名同学被清华、北大录取；6名同学被录取为飞行员。

旺仔英语

其它科目不敢说，我是英语老师说英语。初中阶段没有吃透语法，不懂英语句子的构造规律，不能自主分析句子。这是硬伤。还有，现在很多孩子知识面窄，万人共读一本书。高中的文章有时只靠字面是难以理解文章的主旨大意的。如果孩子两方面都差，根本谈不上自学，更谈不上发展。只能每况愈下。

解决方案：尽快搞懂语法，精做试题，把试题当作拓展知识的读物。

但市面上的语法书都是琐碎知识的总结，忽略了语法结构框架的训练，一般孩子很难看懂。我给大家推荐一本书《学英语必备技术》，看完必有裨益。

關鍵字: 知识 教育 难度