小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由於身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。為優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，對此，太原科大失眠抑鬱專科常駐心理諮詢師對太原勝利街小學學生展開了積極的干預。
為做好學生的心理諮詢與研究工作，更好地與學校德育工作有機結合。科大心理諮詢師張慧琳老師與班主任進行了密切溝通，並提出了一些可行性建議和方法。通過觀察孩子們的繪畫作品，瞭解學生的心理狀況，窺悉孩子心理。
張慧琳老師說每個學生都會有自己的心理問題，不同的人，不同的環境，不同的性格，不同的經歷，不同的思想，不同的水平，不同的交際，產生的心理問題都不會一樣。所以，在進行心理諮詢時，要因人制宜。不僅如此，張慧琳老師還通過家長了解學生心理、情緒變化，與家長進行深度交談，分析學生不良心理產生的原因，消除學生的心理障礙，讓他們把不健康的東西拋到九霄雲外。
她要求太原科大失眠抑鬱專科要主動開展心理諮詢工作，多關注所在年級及身邊班主任反映的一些學生心理問題。
要定位好工作性質，既要做好學生的心理疏導工作，又要做好臺賬管理，工作要有痕跡，諮詢要有記錄，做好整理歸類，以便採取針對性的措施。
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