為了認真學習和貫徹十九大會議精神，牢記鄉村教師的責任和使命，不忘選擇鄉村教師這一專業的初衷，樹立堅定的理想信念。也為了鄉村孩子能更多的接觸瞭解外面世界的信息，特籌劃這次支教活動。
充足的準備
詳細的方案
在支教活動中，基礎部深入鄉村教育社會實踐團隊全體隊員擔當了支教老師的職責。活動開始之前，我們做了充足的準備，就本次支教活動開展了若干次討論會，討論內容包括需要準備的材料、任務的分配、老師和學生的安全問題等等，最終制定了詳細的有可行性的方案。支教老師們早早的準備好了教學內容和資料，在支教正式開始的前一天，我們前往支教學校瞭解了那裡的環境，並就我們的計劃與當地老師進行了商討，得到了他們的認可。
無私的關愛
豐富的收穫
支教第一天，教師們有條不紊地整理著教案和課件時刻準備著走上講臺，面對這一群陌生的孩子，支教老師們可能會有些緊張，但是她們的意志十分堅定，要用一顆無私的心關愛這群孩子，讓孩子們瞭解外面的世界，認識世界的豐富多彩，能讓他們在本次支教活動中有所收穫。
本次支教共有70名學生參加，根據年級分為三年級和五年級，並選擇能力較強的隊員擔任支教期間的班主任，經過一天的接觸，還選出了班乾和課代表。我們根據學生的情況，對授課內容進行了適當調整，制定了科學合理的課程表，切實為讓學生的德智體美勞全面發展而服務。並且採取了合作教學法，主要有兩種形式。
1
一位主教加一位助教，主教負責教授課程，助教則負責做輔佐性的工作，主要是維持紀律和輔導跟不上的或注意力不集中的孩子。
2
兩名教師分別教授不同的課程，同學們可以根據自己的興趣愛好，選擇其中一項課程來上，這樣同學們對自己選擇的課不會有牴觸情緒，積極性也會大大提高。
3
在每節課結束之後，支教老師們都會記錄這節課的上課情況，進行總結和反思。每天還會寫日誌，記錄當天發生的事，以及自己的心得和感想。在課下，支教老師們會主動跟孩子們溝通，瞭解孩子們的學習情況和日常生活，並且還和同學們一起做遊戲。支教老師和同學們亦師亦友，建立了良好的師生關係。
▼
在支教結束的時候，支教老師和同學們都很捨不得，支教老師收到了很多來自孩子們的信。這讓支教老師們心中湧出了無限的感動，大家都深深感覺到這些日子的努力和辛苦是值得的，不枉此行！
審核|王叢
閱讀更多 合肥市共青團 的文章
