[摘要]《中國教育新業態發展報告（2017）——基礎教育》報告顯示，中小學階段學生的校外培訓總體參與率高達48.3%，其中包括參與學科補習或者興趣拓展類培訓，參與校外培訓的學生平均支出約為5616元。根據各層級在校生的規模估計，全國校外培訓行業總體規模達到4900多億元。
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炎炎夏日，學生們或趟過蔓延到街道的洪水，或頂著毒辣的太陽趕到補習班。根據社科文獻出版社《中國教育新業態發展報告（2017）——基礎教育》（以下簡稱《報告》），2017年全國校外培訓行業總體規模達到4900多億元，近5成的中小學生都參加過校外補習班。數據背後是學生們的被“侵蝕”的暑期：忙完暑假作業還要繼續寫補習班的作業，或許這些學生們的夏日記憶就是窗外的蟬鳴交織著補習班老師寫板書的聲音。
與大多數80、90後，抱著西瓜，吹著電扇，看著各大電視臺來回播的電視劇的暑期回憶不同，現今的學生更早地揹負了成長、成才以及來自於同齡人、父母的壓力：2歲的讀早教班，3歲的入學雙語的暑期夏令營……如此小的年紀就已被家長安排的“檔期滿滿”，就更別說廣大的在讀學生了。
事實上，“補習”這兩個字的背後，是驚人的數據和龐大的教育衍生行業。
當你驚訝於孩子們暑期都去哪了，數據告訴你，他們可能都在補習。根據《報告》數據顯示，中小學階段學生的校外培訓總體參與率高達48.3%，其中包括參與學科補習或者興趣拓展類培訓，參與校外培訓的學生平均支出約為5616元，平攤的生均支出為2697元。根據各層級在校生的規模估計，全國校外培訓行業總體規模達到4900多億元。
該報告顯示，隨著家庭經濟實力的增強，父母學歷的提高，學生校外培訓的參與率也隨之上升。無論是從校外培訓的參與率、參與時間還是從培訓支出都可以看出，家庭在選擇校外培訓方面，主要以學科補習和應試為主。從學科補習的供給方來看，由商業公司提供學科補習的佔30%左右。在個人提供者中，在職教師仍佔一定的比例。從學科補習的組織方式來看，實體培訓班仍舊是主要授課模式。
在補習方面，東北家長“不差錢”
校外培訓生均支出和參與率在不同地區和城鄉之間存在巨大差異。從地域上來看，東北部的家長在補習上的年均花費最高，達到了4357元每年。而西部地區的生均支出尚不到東北部的一半。
根據國家統計局數據顯示，東北三省（遼寧省、吉林省和黑龍江省）2016年居民可支配收入在3萬左右，這樣看來，東北地區的花費在補習費用約佔到了可支配收入的10%以上，東北地區的家長在孩子補習方面很捨得花錢可見一斑。
2016年東北三省居民可支配收入
當然，除了花費多之外，東北孩子的補習參與率在全國範圍內也是遙遙領先的。
相較於地域之間的差別，城鄉之間以及不同類型的城鎮之間也存在較大的差異。
由數據可以看出其他縣市的學生平均校外培訓支出不到一線城市的1/3。
除了上述的地區差異、城鄉差異和不同城鎮類型之間的差異，該報告還將家庭根據收入進行了劃分，劃分為4組不同收入群組家庭，它們之間的差異更令人震驚。研究發現，來自家庭年消費水平最高收入群組的生均校外培訓支出為8824元/年，是家庭年消費水平最低群組的學生的近6倍。而年消費支出最高5%的家庭生均校外培訓支出為14372元/年，是最低5%的家庭生均校外培訓支出的約20倍。
“升學”和“興趣培養”，兩手都要抓
當然除了在升學就業進行“硬實力”的比拼，學生們“軟實力”的發展，也是家長們看重的方向。近年來興趣拓展類的培訓正在成為校外培訓行業越來越重要的組成部分，內容包括藝術、體育、科創、生活技能、研學等。《報告》顯示，全國範圍內學生興趣拓展類培訓的平均參與率為21.7%，低於學科補習的平均參與率（37.8%）。
興趣拓展班類的校外培訓的參與率和支出的城鄉差異都要遠高於學科補習。
興趣拓展班在不同學段也有差異，可以從數據推測，學段越往上學習壓力越大，空閒時間越少。
面臨巨大的升學壓力，還是孩子的他們並不輕鬆，除了學校沉重的課業外，還要去校外補習。數據可以概括總體的群像，卻刻畫不了那一顆顆在夏日想去田野鄉間、與大自然親近親近的少年的心。
李宇春在《西門少年》中唱到：“日月問少年能夠不羈多少個四季，少年說一定率性而無所畏懼”。希望每一個在補習班的少年們，雖然夏日漫長，但不懼歲月悠長，也祝大家都有一個清涼的夏天~
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